中外高校思想政治教育比较.pptVIP

welcome 主要内容 一、进行中外思想政治教育比较研究的意义 二、中外高校思想政治教育比较 三、启示 一、进行中外思想政治教育比较研究的意义 开展中外高校思想政治教育的比较研究,是高校思想政治教育学科建设中一项十分迫切的任务,对于思想政治教育的实际工作也有着十分重要的意义。 一、进行中外思想政治教育比较研究的意义 ( 一)理论意义 第一，研究外国思想政治教育如何对社会起到良性的稳定作用，有利于深化对外国高校思想教育的理论与实践的认识，是对我国社会，特别是高校的思想稳定的一种理论探索。 一、进行中外思想政治教育比较研究的意义 第二，通过对处于不同的社会、政治、经济和文化环境中的高校思想教育进行比较分析，可以发现那些最基本、不会因外部环境的不同而呈现根本差异的决定性因素，从而为揭示这些教育现象背后的关于教育的质的规律性，提供重要的线索和根据。 一、进行中外思想政治教育比较研究的意义 第三，研究外国高校思想教育，可以丰富并发展教育学科理论，完善思想政治教育学学科，扩大高等教育学学科的研究领域和研究范围。 一、进行中外思想政治教育比较研究的意义 （二）现实意义 借鉴别国的教育经验可以加深对本国教育问题的认识，并且更好地解决本国的教育问题。 第一，消除社会误解，使社会重新认识高校思想政治教育的重要地位。 第二，参照和借鉴外国高校思想政治教育的内容、方式、途径等，有利于提升从事该领域工作的教师业务素质，增强他们的理论涵养；有利于加强思想政治教育工作队伍建设，最终改进我国高校思想教育，保证大学生健康成长。 一、进行中外思想政治教育比较研究的意义 第三，通过对一些国家高校思想政治教育的比较研究，可以拓宽眼界、增长见识，吸取外国的成功经验和失败教训作为我国教育改革的借鉴，为我们制定教育决策提供可预测性的依据，使教育决策尽量做到有的放矢，保障教育的健康发展，而教育的发展也会直接促进社会的发展，从而使教育更好地为国家的利益服务。 一、进行中外思想政治教育比较研究的意义 第四，在经济全球化趋势日益显著和国际竞争日趋激烈的时代背景下，教育全球化、高等教育国际化使世界各国教育改革与发展共同面临的一大问题。本研究有利于开展高校思想教育的国际合作，增进学术交流，增进国际了解，促进国际间的文化交流。 二、中外高校思想政治教育比较 ( 一)教育内容与方式的比较 1、西方高校学生思想政治教育在内容和方式的实践上经历了“替代父母制”、“学生事务管理”、“学生发展”等多种模式后，已经走上了专门化发展道路。其支持和服务于人才培养的使命，工作内容主要分为学生活动、教学辅助活动、生活辅助活动和学生行为管理等四大方面。 二、中外高校思想政治教育比较 在工作方式上，西方学生事务管理以发展和服务学生为工作导向，管理风格民主化，竭力满足学生的各类需要。 二、中外高校思想政治教育比较 2、我国高校学生思想政治教育的主要内容与方式是开展思想政治教育和做好日常学务管理 思想政治教育主要有： 与“思想政治教育理论课”教学相结合，组织学生认真修习毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想等政治理论； 二、中外高校思想政治教育比较 举办《中国思想文化精要》、《形势与政策》等报告，涵育学生正确的世界观、人生观、价值观，培养学生共产主义、集体主义、爱国主义的情怀； 夯实学生党支部的思想、组织和作风建设，开展入党积极分子培养考察，引导学生理解、支持党的政策、方针，自觉维护安定团结的政治局面。 二、中外高校思想政治教育比较 日常学务管理主要有： 指导团委、学生会策划丰富多彩的校园文化活动，落实感恩教育、诚信教育、养成教育，营造优良学风，铸造完美人格； 开展课外科技创作与社会实践活动，培养学生科研创新和实践动手能力，加强心理健康咨询、就业指导，引导学生广泛参与文艺、体育活动，促成学生身心全面发展与和谐进步。 二、中外高校思想政治教育比较 ( 二) 价值取向的比较 1、西方高校学生思想政治教育经历了理性主义、新人道主义、实用主义、存在主义等价值取向的发展历程。 理性主义认为教育的本质是智力的开发，思想政治教育应为学生智力发展创建良好氛; 新人道主义认为人的本质是自由的存在，思想政治教育的主要目的是巩固和增强学生的学术经验； 二、中外高校思想政治教育比较 实用主义认为认识和真理是行动成功的手段，思想政治教育应为学生应用知识去处理现实问题提供机会； 存在主义深信每个人对自己的生活负有责任，思想政治教育应以帮助学生成长取代控制学生行为。运用