第四课第二次科技革命.DOC

PAGE 4- PAGE 5 第四课 第二次科技革命 一、教学目标： 科学理论的重大突破，以资本主义发展的需要，引起了人类历史上第二次科技革命。它以电的发明和运用为特点，还涉及内燃机、化学工业和钢铁业，人类由蒸汽时代进入了电气时代。第二次科技革命不仅极大地促进了资本主义国家的经济发展，还引起了社会和思想的重大变革。 1．知识与技能 （1）了解第二次科技革命的起至年代，主要涉及的领域，以及它的影响。 （2）了解电的发明和运用，它给生产和生活带来的重大变化。 （3）了解内燃机的发明以及在交通运输领域引起的变革。 （4）了解化学工业的兴起，烈性安全炸药的发明，以及它的正反两方方面的作用。 2．能力与方法 教师可以尝试训练学生以下能力和方法： （1）大机器工业的不断发展，需要更加安全、效能更高的动力机；电学理论的创立又为电的发明和运用奠定了基础。内燃机、化学工业的发明和运用也必需具备一定的前提条件。 （2）电的发明使人类真正战胜了黑暗；新兴电力工业和电器工业的出现；内燃机的推广运用，使交通运输工具发生了革命性的变革，方便了人的远足。这些均说明，任何科学技术的重大突破，必然会引起生产、生活和社会甚至思想的巨大变化。 3．情感、态度与价值 （1）通过电、内燃机和新兴化学业的发明对经济、生活及社会的重大影响，使学生了解科学技术是第一生产力。 （2）第二次科技革命开始于19世纪60—70年代，而电学、热力学和新的炼钢方法的发明远早于此。因此，通过教学，不仅要使学生了解理论对技术发明的重要性，更应使学生知道，理论只有运用于实践，科学技术只有产业化，才能推动生产力和社会的前进。 （3）爱迪生发明白炽灯、瓦特兄弟试飞飞机成功、诺贝尔发明烈性安全炸药都是经过了反复试验，数百次甚至上千万次的失败之后才取得的，让学生明白，必须勤奋学习，刻苦钻研，百折不挠，才能攀登科学技术的顶峰。 二、教材过程 本课导言 本课导言描写了1931年10月31日，美国人民为了纪念爱迪生发明了白炽灯泡，自愿将电灯关闭一分钟，造成整个美国陷于一片漆黑之中。说明了电的发明对人类社会的发展是如此的重要，从而引导学生去了解电的发明为主要内容之一的第二次科技革命。 电 第二次科技革命的时间：19世纪70年代到20世纪初。 主要内容：电机、内燃机的发明和运用，化学工业的兴起和冶金业的大发展。 产生的影响：提高生产效率；引起产业结构、生产组织和企业管理的变革；资本主义进入新的发展时期。 电的发明 电发明的前提条件： 实践的需要 蒸汽机的发明和使用为工场手工业向大机器过渡提供了强大的动力。但是，蒸汽机的热效能低，机身笨重，加之蒸汽机使用高压锅炉，在当时的技术条件和材质的情况下，危险性较大。据统计，英国仅在1862年至1879年17年中，就曾发生过万余起锅炉爆炸事故。这些情况说明蒸汽机日益不适合工业时代大机器生产的需要，尤其是机器创造业更呼唤效率更高，更轻的新型动力机。 理论基础 19世纪上半叶，电磁学理论获得重大突破。1820年丹麦物理学家奥斯特在做实验时发现电流磁效应，即电的流动会产生磁力。1831年英国科学家法拉第经过反复实验，发现了感生电流，即磁力线运动时能产生电。此后，电磁感应的理论日臻完善，为发电机和电动机的发明奠定了理论基础。 1866年德国人西门子发明了自激式直流发电机（暂见课文小字）；是第一台有经济意义的发电机。1870年比利时人格拉姆发明电动机，电力开始被用来带动机器。1882年法国人德普勒成功地进行了远距离高压直流输电试验，他将米斯巴赫水电站发出的电用1.5-2千伏的电压输送到57公里外正在举行国际博览会的慕尼黑，带动电机，驱动水泵进抽水表演。但直流发电机变压、输送成本高。1889年俄国工程师多里沃造出能实际使用的三相异步交流发电机。从而使电真正成为远处亦可使用的能源。 电作为一种新的能源较旧的蒸汽动力有许多优点，因此被迅速推广，人类从蒸汽时代跨入电气时代。 电的应用 爱迪生发明白炽灯泡在人类文明史上的重大意义。 电的发明推动了一批新兴产业的出现。 内燃机 内燃机的发明：1876年德国工程师造出了第一台用煤气作燃料的内燃机。 优点：热效应高、功率大、体积小、用途广泛。 新交通工具出现：汽车和飞机，提高人们出行的质量，促进区域间的交流。 1885年，戴姆勒将汽油发动机装在自行车上，制成了世界上第一部摩托车。同年，本茨发明了三轮汽车，用链条传动，最高时速20公里，这辆汽车现在被收藏在慕黑里科学技术博物馆，保存完好，仍可以开动，还标有说明；“这才是第一辆汽车。”1886年本茨获得专利权。戴姆勒也在1886年发明了四轮汽车。因此，通常将1886年定为汽车诞生年，本茨和戴姆勒同被称为“汽车之父”。此后，载姆勒一往情深地致力于内燃机的研究和改进；本茨则专心于对汽车部件