教育学电子稿1文档.doc

单选（判断）： 1．教育学作为独立的学科产生于17世纪。 2．在奴隶社会和封建社会时期，教育学处于萌芽状态。 3．“有教无类”出自《论语》，体现了孔子的平民教育思想。 4．“不愤不启，不悱不发。”是中国启发式教学的发端。 5．我国比较系统地论述教育原理的著作，是两千多年前的《学记》。 6．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是《学记》中体现出的启发教学思想。 7．“禁于未发之谓豫，当其可谓时，不凌节而施之谓孙，相观而善之谓摩”、“教也者，长善而救失者也”、“善教者，使人继其志”这些经典的论述出自《学记》。 8．我国论述古代大学教育的专著是《大学》。 9．“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”出自《大学》。 10．古希腊的“三杰”是苏格拉底、柏拉图、亚里亚多德。 11．苏格拉底首创了苏格拉底产婆术（精神助产术），即启发法。 柏拉图是苏格拉底的学生，他的代表作是《理想国》。 12．昆体良的代表作《雄辨术原理》是西方最早的教育专著。 13．教育学成为一门科学独立出现是近代17——19世纪的事。 14．洛克提出了绅士教育的教育思想，卢梭倡导的是自然教育，他用小说的形式抒发了其憧憬的教育理想。 15．教育学作为一门课程在大学里讲授始于18世纪末（康德）。 16．赫尔巴特是第一个提出要使教育学成为科学的人。 17．德国的教育家拉伊和梅伊曼是“实验教育学”派的主要代表人物。 18．杜威是美国著名的教育家、心理学家与教育哲学家，是实用主义教育理论的代表人物。他被美国人称为“创立美国教育学的首要人物”，他的主要代表作是《民主主义与教育》。他是“教育无目的论”的提出者。 19．杨贤江于1930年出版了《新教育大纲》，这是我国第一本马克思主义教育学著作。 20．“生活教育”理论的提出者是陶行知。 21．1960年美国的教育心理学家布鲁纳发表了《教育过程》一书，其中的观点是：学习一门学科就是掌握这门学科的基本结构，他提倡发现学习的学习方式。 22．教育是一种社会现象，是培养人的社会实践活动，是人类社会所特有的。 23．“教育”一词最早是在《孟子·尽心上》“得天下英才而教育之”中见到。 24．狭义的教育是教育学研究的主要内容。 25．生物起源论的代表人物是法国的社会学家利多尔诺和英国的教育家沛西·能。 心理起源论的代表人物是美国教育家孟禄。劳动起源论是由前苏联学者提出来的。 26．前苏联教育史学家沙巴也娃在她的《论教育的起源和学校的产生的问题》一书中表明原始社会时期的“青年之家”便是学校。 27．义务教育，即依法律规定适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。 28．1986年〈中华人民共和国义务教育法〉颁布实施。 29．古代教育的重要标志是学校的产生和发展。 30．秦汉以后出现了以传授知识、研究学问为主要任务的“太学”。 31．中央官学有国子学、太学、四门学、律学、书学、算学及崇文馆和弘文馆，即有名的六学二馆，六学二馆突出体现了古代教育的等级性。 32．唐代晚期出现了一种具有研究性质的高等学校——书院。 33．我国封建社会的教育内容主要是四书五经。 34．资本主义社会的教育与社会主义的教育都属于现代教育。 35．受教育者的主观能动性是其身心发展的真正动力。 36．学校教育在人的身心发展中起主导作用。 37．世界各国一般把小学入学的年龄定为6——7周岁。 38．人们常说的“三翻六坐八爬叉，十个月会喊大大”反映了人的遗传素质的发展过程。 39．年龄特征就是人在不同年龄阶段在身心发展上所表现出来的一般的、典型的、本质的特点。 40．古代教育家荀子说：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑……”，我国古代所谓“近朱者赤，近墨者黑。”“性相近，习相远”“昔孟母，择邻处”等都是强调环境对人的影响作用。 41．教育对人的发展、特别是对年轻一代的发展有着特殊的意义。 42．少年期的年龄自11、12岁起至14、15岁。 43．体态上出现性特征，女性早于男性1——2年，而持续时间则短于男性2——3年。 44．少年期的学生身体的发展又出现类似婴儿期的“日新月异”的变化趋势。 45．青年初期15、16岁至17、18岁。 46．青年初期的学生逐步形成对世界、对人生的比较稳定、比较系统的看法，即世界观。 47．人口的自然变动是指人口出生率和死亡率的变化引起的人口数量的变化。 48．人口的社会变动是指人口的社会构成的变动，如社会人口的文化教育构成、职业构成的变化等。 49．政治的决定作用制约着教育的性质。 50．教育的政治功能是其诸多功能当中，为人们最早并最受重视的一项。 51．培养青年一代具有某种政治意识的过程称为“政治社会化过程”。 52．文化选择是指对某种文化的自动撷取或排斥。 53．中等教育改革的侧重点应转向农村地区。 54．在整个教育体系中，