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　　新课改下高中数学教学的挑战 　　刘翠莲 　　山东省济宁市泗水县第一中学 　　摘要为适应时代发展的新要求，满足我国经济发展和基础教育发展的客观需求，我国提出了新一轮的课程改革。 　　这一改革的核心理念是一切为了每一位学生的发展,这一理念包含三层含义第一，以人的发展为本；第二，倡导全面发展；第三，追求学生个性化发展。 　　高中数学作为传统课程的重要组成部分，在新课程改革下必然面临着新的挑战和任务。 　　关键词教学观；学生观；评价体系 　　一、教师要树立新的教学观 　　传统的数学教学中，教师在课堂上起主导作用，教师提出问题，自己呈现解题思路，主动提供给学生答案，学生认真做笔记。 　　新课程改革的理念是发挥学生的主体作用，让学生有更多的机会参与到教学活动中，注重学生创新精神和实践能力的发展，最终使学生的个性得到充分而全面的发展。 　　数学的学习有利于发展学生的逻辑思维能力、发散思维能力和创新思维能力，给学生提供学习材料，让学生先自己探索、思考，然后再引导学生得出正确的结论。 　　发现学习的教学观，不仅能使学生的主体性得到发挥，而且能获得数学的基本知识和技能，养成良好的思维习惯和较高的创造能力。 　　二、教师要树立正确的学生观 　　我国传统的学生观把学生看作是教师塑造和控制的对象，是被动的接受者，甚至是知识学习的机器，学生处于教育的边缘位置，对学生的教育有规范性和预设性，强调学习对未来发