孔雀和乌鸦（沪教版）教案.docVIP

PAGE 《孔雀和乌鸦》教学设计 罗秀小学 丁亚萍 教学目标： 1、能正确认读本课的十个生字。积累“值班”等七个词语，认识部首“四点底”指导书写“寻、匆、丑”。 2、练习用部首查字法在字典里查找“瞧”和“编”的读音。 3、能正确、流利地朗读课文，积累排比句式的第2节的第2~5句。 4、教育学生懂得不应该嘲笑别人。 教学过程： 一、揭示课题： 1、看图：孔雀。 交流：你喜欢孔雀吗？为什么？（美） 2、听老师说：传说，孔雀身上的彩色的衣是天下的鸟儿用各种颜色的羽毛编织成的。瞧！南方的卷尾燕，带来了绿羽毛。北方的云雀，带来了白羽毛。东方的相思鸟，带来了红羽毛。西方的长尾雀，带来了紫羽毛。就连凤鸟也摘下头上的凤冠，给孔雀戴上。于是，孔雀变成了最美的鸟。 3、交流：你听见了什么？ 4、出示句子。 这段话中有四个生字，出示生字卡片：给（拼读），出示生字卡片：卷（拼读） 5、还有两个生字的字音请你请教字典老师，该用什么方法查字典呢？（部首查字法） 　　　　　齐说部首查字法的三个步骤。（定部首，数几笔，部首目录找倒它；部首外，在数数，检字表中找门牌；快快快，快快翻，找到正门找到家。） 　　　　　开展查字典比赛。 　　　　　汇报“瞧”（396）区别“焦瞧” 　　　　　汇报“编”（27） 　　　6、读句子。做到读准字音，不加字，不漏字，不改字。 　　　7、天下的鸟儿为什么要把这么美的东西送给孔雀，使孔雀变成最美的鸟儿呢？这就是今天这篇课文要告诉我们的故事。 　　　　　出示课题。31、孔雀和与乌鸦 　　　　　齐读课题。 　　二、学习课文： 　　　1、同桌分节读课文，互相检查是否读准字音，读通句子。再交流一下记生字的方法。(指名读课文，学生评论．) 　　　2、过渡：鸟儿们都去捉虫了，留下孔雀和乌鸦干什么？ 　　　　　　　zhi ban 　　　　　出示：值班（读哪个生字时该特别注意：值）（读词：值班） 　　　　　正音：记字形，听记值班的要求。(值班就是轮流在规定的时间里担任巡视工作。要求在值班时作好记录。遇到突发事件要及时向上级报告，并及时做好处理。) 　　　3、那孔雀和乌鸦在值班的时候碰到了什么突然发生的意外情况呢？请小朋友边听边找找有关句子。 　　　　　反馈：突然森林里起火了。 　　　4、当森林里突然起了大火时，孔雀和乌鸦这两个值班的人分别是怎么做的呢？请你自己在静心读读第一节，边读边划出有关的句子。 　　　　　反馈、出示：乌鸦急忙去搬自己的家。 　　　　　孔雀勇敢地穿过大海，去寻找伙伴们。“快救火呀！” 　　　　　出示生字卡片：寻（拼读）。寻就是找的意思。“寻找”就是一个地方一个地方仔细地找呀找。 　　　　　看图想象：孔雀在寻找伙伴们的过程中，会碰到什么困难？四人小组讨论。 　　　5、从孔雀和乌鸦面对突如其来的火情所不同的表现中，你读懂了什么？ 　　　　　（乌鸦自私，孔雀勇敢、善良）指导读两句句子。男女生比赛读。 　　　6、过渡：是呀，孔雀的羽毛被火烧着、身体被烧疼，可又一下子找不到伙伴们，结果它的羽毛被（烧焦了。）乌鸦还（怪声怪气地叫起来……） 　　　7、可是，天下的鸟儿们听说孔雀为救火受了伤，都怎么做呢？请读读第二节。 　　　8、看图：是呀，可天下的鸟儿，……孔雀变成了最美的鸟。 　　　9、让我们来读好这段话，读出天下的鸟儿们对孔雀的尊敬和关心。（看课文：从“天下的鸟儿～孔雀变成了最美的鸟。”） 　　　　　（自己读，分组读） 　　　10、过渡：孔雀变成了最美的鸟，鸟儿们都围着它唱啊，跳啊，就是（不理睬乌鸦，）乌鸦只好（羞愧地躲进了深山。） 　　　11、你想对这只羞愧的乌鸦说什么？ 　　三、复习词语： 　　四、指导写字： 　　　　寻　匆　丑（看笔顺框、书空） 　　　　提醒坐姿、执笔姿势。一描二仿三记四默。