学用地理统计图（鲁教版必修二）教案.DOCVIP

单元活动.学用地理统计图 基础知识梳理： 一、学会常见的人口统计图 1．常用的地理统计图有：柱状图、曲线图（折线图）、扇形图和饼状图。其中 图，一般说明不同区域同一时段内的人口绝对数量； 图，一般反映同一区域内人口随时间的动态变化； 图，反映一定区域内局部人口数量与全部人口数量的比例关系； 图，反映不同区域之间人口数量比例关系的同时，也体现各自总体的绝对数量。 2．读教材26页图1-4-5，分析下列问题。 （1）读出自然增长率最高、最低的大洲，并分析原因。 （2）把自然增长率由高到低排列。 （3）欧洲、北美、大洋洲的死亡率为什么比南美洲高？ （4）为什么非洲人口自然增长率最高，而欧洲人口自然增长率最低？ 3．读教材26页图1-4-6，分析下列问题。 （1）比较产业革命前，发展中国家与发达国家的人口总数及增长情况。 （2）比较二战后，发展中国家与发达国家的人口总数及增长情况。 （3）据图分析人口持续增长还会持续多少年？ （4）当世界人口增长接近静止状态时，人口总数约为多少？ （5）发展中国家21世纪下半叶，人口总数增长情况呈现什么特点？ 4．根据教材17页1-3-3中的数据资料，设计一幅“人口分布与海拔”的关系的统计图。 二、探究人口年龄结构金字塔图 1．认识人口年龄结构金字塔： （1）人口年龄结构金字塔是表示一个国家或地区 、 的统计图，因形似金字塔而闻名。 （2）表示方法：将总人口按性别分成两栏，再按一定的年龄段分组，以图中的 表示各年龄组，横轴分别表示各年龄组中男、女人口占总人口数的百分比。 （3）作用：能生动、形象地表明 类型：塔的底部越宽，顶端越尖，表示年轻人口占总人口数的百分比越大，反映人口高出生率、高死亡率的特征；塔身越接近下窄上宽的形状，表明年轻人口占总人口比重越小，反映低出生率、低死亡率的人口低增长特征。 2．读教材28页图1-4-8，完成活动题2、3 三、解读复杂的人口统计图 1．复杂统计图的读图方法：首先区别不同坐标轴的含义，其次要结合图中的注记进行分析比较。 2．三角形统计图：例读下图回答1－2题。 （1）据我国第五次人口普查，全国共有12.95亿人，图中“＊”表示人口年龄的构成状况，其中0～14岁人口的比重约是（ ）A.93% B.23% C.13% D.60% （2）与10年前相比，我国人口中0～14岁的人口比重下降了4.8％，65岁以上的人口上升了1.39％，而总人口增加了1.3亿人。因此，新世纪人口工作的主要任务是（ ） A.控制人口盲目流动 B.继续稳定低生育水平 C.遏制人口老龄化加速势头 D.适度提高少年儿童的人口比重 课堂练习： 读图，回答1- 2题 1．1990年，该地的人口再生产类型是（ ） A．原始型 B．传统型 C．过渡型 D．现代型 2．与1982年相比，1996年该地（ ） A．人口大量外迁 B．人口自然增长率高 C．本地劳动力相对不足 D．城市化水平降低 3．下图为“甲、乙两个地区的人口年龄组成示意图”。若甲地区的人口自然增长率为a，乙地区的人口自然增长率为b，那么a与b的数量关系是（ ） A、ab B、ab C、a=b D、a≈b 4．阅读下列人口统计图计算并回答问题。 （1）A国人口自然增长率约为 ‰；在A、B、C三国中，人口自然增长率最高的是 国，与我国人口自然增长率（2004年约6‰）相似的是 国。 （2）与A国人口自然增长率类似的国家主要分布于 （单项选择） A.非洲 B.亚洲 C.欧洲 D.北美洲 （3）根据表格提供的数据，在图7.7中标出A点，以表示A国15岁以下、65岁及以上人口年龄构成。 （4）分析图7.6和图7.7可以看出，A国存在的人口问题主要是 、 和 等。 5.读下列柱状图（资料来源：第四次、第五次全国人口普查公报），回答： （1）上海市人口增长幅度超过全国平均增长幅度，从人口增长考虑，其主要原因是 ；结合你所了解的生产生活实际，分析其对上海发展的影响： 有利的方面：