数学在游戏中的主导作用.docxVIP

　　就低年级小学生而言，游戏是启发心智与兴趣，达到身心愉悦的最佳方式。 　　小班化教学，空间形式比较自由，师生人际关系也比较融洽，因此，在教学活动中经常组织游戏，寓教于乐，乐中求教，可以大大提高学生的学习兴趣。 　　陈鹤琴老先生曾指出游戏是人生不可缺少的活动，不管年龄性别，人们总是喜欢游戏的，假如在读书的时代，我们也能化读书的活动为游戏，那么读书不是会变得更有趣，更快乐，更有进步了吗？根据以上观点，我在小班数学课堂教学中经常组织学生进行游戏，把数学知识合理地融入各种游戏中，让小朋友在游戏中学数学，达到了很好的教学效果。 　　通过一学期的小班化教学实践，我对如何有效地在小班数学课堂中开展游戏活动有了以下一些体会一、适应性游戏的设计与选择要切合学生的年龄特点，让学生喜闻乐见。 　　教师在教学中，应该组织小朋友开展他们特别喜欢的游戏活动，才能提高他们的参与兴趣。 　　例如小朋友最喜欢猜谜语，我在《快乐的童年》一课中，就设计了一个猜谜语的环节，让小朋友特别感兴趣。 　　具体的游戏过程是这样的课前我在黑板上贴了一些小朋友喜欢的小动物，这些小动物是用不同颜色的彩色纸剪的，每一个小动物身上都写了一则数字谜语。 　　上课的时候，我首先提问小朋友，你们喜欢猜谜语吗？小朋友高兴地回答说喜欢，于是我让他们一起看黑板上的小动物，说这些小动物每人给大家出了一则谜语，你们谁猜中了就把小动物送给谁。 　　小朋友