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中国汉字的魅力 　　篇一：1汉字的魅力 　　汉字的魅力教学稿 　　一． 导入新课 　　同学们，你们知道中国古代的四大发明是什么吗，哇，你们真是厉害，都知道是指南针，火药，活字印刷术，造纸术。有人说 ，汉字是中国古代的第五大发明，那汉字究竟有什么魅力与四大发明齐名呢？我们今天一起来学习汉字的魅力（板书：汉字的 魅力） 　　二、开阔视野，了解汉字的演变过程 　　请同学们看书本上的图1-1“马字的演变”。体会汉字的演变经历了那几个过程，注意要结合书本“学习任务”来回答哦 ，表扬陈楷同学，边看书本边用笔在书本上圈圈画画，这种好的学习习惯我们要学习，老师还注意到美琳他们同桌两人互相小声的讨论，这是合作学习，要表扬。好了，相信你们已经找到答案了，恩，雨晴，你来回答，回答得真好，谁来补充，你来，这样我们答案就很全面了，总的来说，汉字历经了甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书和行书。我们现在看到的书法作品，主要是隶书、草书、楷书和行书。 　　二、活动一：看字帖，输入认识的汉字 　　同学们，汉字虽古老，却充满活力，作为中华民族未来的主人，你认识这些汉字吗，我们一起来动动小指头，输入这些你认识的字帖中的字吧。看谁认得又准确又快速。 　　活动二、边输入汉字，边体会汉字的会意性 　　好了，我们已经看到很多同学都完成得不错，我们接着下一个环节，说说，p3这些汉字有什么特点呢？哦，前一部分的汉字是由两个或者两个以上同一个字合并成一个新字，后一部分汉字是由两个或者两个以上不同的字合并成一个新的字，由这种方法组成的字成为会意字，哦，你说，像“休”是由人和木组成，表示人累了，靠在树边休息，尖字是由小和大组成的，上小下大就表示尖。真是懂得举一反三，善于思考的好孩子。 　　活动三、比一比两个汉字的结构，输入汉字 　　好了，请看p4上这些汉字，我们一起来快速输入，比较一下这些汉字有什么相同的地方，那些不同的地方。体会汉字结构的变化。表扬第二组的同学，输入的时候保持得很安静。 　　活动四、看图，输入汉字 　　好了，同学们，我们都知道十二生肖里面都有——鼠牛虎兔、龙蛇马羊、猴鸡狗猪，我们一起来看看图1-4，这些都是十二生肖的创意图，请你辨认这些图案代表十二生肖中的哪一种，并把它输出来。哇，你们真是太棒了，全部都能认出来。给自己表扬一下吧。 　　三、创新实践 　　好了，同学们，我们要再次来体会一下汉字的表意性的魅力，我们不经要赞叹古人留给我们汉字是多么的奇妙，竟然可以用画来展示。这样的创意图你载哪里见到呢，哦，在广告中出现最多呀，在我们的学习，生活中，还有类似的创意图吗，它代表什么，请同学们，课下，自己去收集一下有趣的创意图吧。今天啊，老师还给你们带来了很多字谜，想不想一起来猜一猜呢，想啊，好，请看，哇，看来什么字谜都难不倒你们了，老师下次要弄些更复杂一点的来考考你们了的。 　　四、总结提升 　　好了，同学们，你今天这节课有什么收获呀，哦，你通过这节课，感受到了汉字的演变过程，能辨别一些创意图，感受到了汉字的独一无二的魅力。让我们为自己是汉字的使用者与传播者而感到自豪吧，以后的学习中要学好用好汉字。 　　好，同学们，这节课就上到这，下课，同学们再见。 　　篇二：汉字的魅力 　　汉字的魅力 　　袁鹰 　　三维目标 　　1、了解汉字的魅力所在，增强学生热爱祖国语言的情感 　　2、 了解汉字的基本常识，把握汉字的构字特征 　　3、理解说明文的文学色彩和感情色彩。 　　教学重点 　　1、汉字的魅力所在 　　2、感悟文中体现的强烈的情感色彩 　　教学难点 　　理解说明文中的文学色彩及其特征。 　　课时安排 　　两课时 　　教学步骤 　　第一课时 　　一、 激趣导入 　　同学们，你们知道恒量一个民族历史的标志是什么？那就是汉字。我们中华民族有着悠久的灿烂的历史文化，而记录并推动这文化发展的重要工具就是汉字。据考古探测了汉字距今有6000年左右的历史，可以断定古汉字是世界上较早出现的文字之一。现在全球在使用汉字作交流工具的有近15亿人，可见汉字在传播人类文明，弘扬中国文化方面有其独特的魅力。那么汉字的魅力主要表现在哪几方面呢？今天我们一起来学习淮安楚州人袁鹰写的《汉字的魅力》这篇文章。 　　二、出示目标，明确本课学习内容。 　　三、自读课文，感知内容 　　1、落实生字词 　　魅力 瑰宝疲惫 娴熟 深谙 　　亵渎 绚丽 脍炙人口 无边无涯 　　2、找出表现汉字魅力的相关语句，并用一句话概括文章的主要内容 　　3、思考：文中具体诠释了文中哪些关于汉字魅力的表述？除此之外，文中还涉及到了汉字哪些方面的魅力？