小学低年级识教学现状及策略研究.docxVIP

_ _教育科学学院__2013____级_小学教育____专业 姓名_龚珍_____ 学号_2013050411___ ………………………………（密）………………………………（封）………………………………（线）……………………………… 调研报告封面 调研报告题目:小学语文低年级识字教学现状及策略研究——以芦花完全小学为例 调研撰写人： 龚珍 调研时间： 2016年 6月至 2016 年 6 月 完成调研报告日期： 2016 年 6 月 评阅成绩： 评阅意见： 评阅教师签名： 年 月 日 小学语文低年级识字教学现状及策略研究 ——以芦花完全小学一年级为例 Literacy teaching in the lower grades of primary school current situation and Implementation Strategy Research —Take the first grade of Lu Hua Wan Quan primary school as an example 中文摘要：识字能力是学习能力的基础，它不仅是阅读和写作的基础,也是文化素质养成和提高的第一步，刚入学的一年级新生多数识字很少，识字量的滞后直接影响着学习速度和质量；新《语文课程标准》中指出：“第一学段(一二年级)认识常用汉字1600—1800个，其中800—1000个会写。”新教材注重学生大量识字，以此帮助学生顺利阅读和口语交际，通过阅读可以增强语感，提高表达能力，这些都体现了识字教学是小学低年级语文教学的重点。在本次小实习中，我通过问卷调查和观察，越来来越认识到小学低段识字教学是非常重要的。随着新课改的开展，识字教学出现了好的景象，但在调研过程中，发现低年级识字教学仍存在着学生受形近字和形音子而读错字；缺乏学生识字能力培养；学生识字负担过重等现象。那如何提高识字效率,让学生在轻松愉悦氛围中高效地识字?笔者认为,应根据学生的认知发展特征，进行识字教学，提高学生学习生字兴趣和效率。 关键词:低年级；识字教学；现状；策略 English Abstract：Literacy is the foundation of learning ability, it is not only the basis of reading and writing, but also the first step in the cultivation and improvement of cultural quality,newly enrolled freshmen most literacy is very little,the lag of literacy has a direct impact on the learning speed and quality;new language curriculum standards pointed out: the first grade (grade one or two) to understand the common Chinese characters 1800 - 1600, of which 800 - 1000 will write.New Textbooks focus on a large number of students to read, in order to improve the students smooth reading and oral communication. Through reading can enhance the sense of language and improve the ability of expression. All of these show the literacy teaching is the focus of the lower grades of primary school language teaching.In this small practice, I through the questionnaire survey and observation, more and more realize that the primary school’s literacy teaching is very important