2011申论地级市.docVIP

一、文心-文为心声 (19:41:46)天堂有雨 (19:19:26)1.该材料反映了进城务工人员随迁子女面临诸多的教育问题。一，民工学校办学条件差，师资队伍不健全，财政投入不足，没有法律保障，很难保证学生有效学习；二，公立学校接纳农民工子女的门槛高，收费高，大部分农民工负担不了；三，在公办学校就读的农民工子女面临众多压力，容易产生心理健康问题；四，父母跟换工作，导致孩子多次转学，甚至面临辍学；五，严格的户籍管理制度，随迁子女在迁入地的升学考试也是困难重重。 文心-文为心声 (19:42:35)2012邢小凡 (19:12:27)第一大题：（一）答：问题有三大方面：一、学校方面：1，公办学校入学门槛高、收费高，进城务工人员承担有困难。2，民办打工子弟学校得不到政府支持，大多无办学许可，且设施简陋，教师水平参差不齐、流动性大，教学质量无法保证。二、进城务工人员方面：1，获取不到入学信息。2，部分家庭无法承担学费。3，工作繁忙无心关注子女受教育情况。三、子女本身方面：1，家长务工地点不固定导致经常转、退、辍学。2，在公办学校遭受不公平待遇产生自卑感。 小叶 (19:43:47)问题主要表现为：1、 入学难 公立学校费用门槛高，且存在距居住地较远、教材与全国统编教材不统一等问题；私立学校则存在缺乏办学资质，师资、生源不稳定，教学环境和质量没有保障等问题；2、 升学难 受户籍限制影响不能就近参加升学考试；3、 受歧视 非本地户口额外收费较多；上学期间遭受歧视产生边缘心理4、 少重视 农民工对子女的教育缺乏重视，对学校教学质量关注较少，随迁子女常因父母务工地点变化而转学影响学业。 孟大 (19:56:13)一）入学前面临的问题，即入学难，主要表现在：1） 户籍限制，很难进入公办学校；2） 公办学校借读费和赞助费等费用太高；3） 民办农民工学校由于办学艰难，学校较少，务工住处附近没学校二） 入学后面临的问题：1） 民办学校，条件简陋且教师队伍流动性大，教学质量难以保证；2） 农民工子女作为弱势群体，面对不公正和歧视，对他们心灵的伤害是难以抚平的；3） 父母务工地点变化，屡次转学，没有稳定的学习环境。 二、momo：困境是读书难，就业难。对农民来说教育成本占家庭支出极大，甚至超过家庭承受能力。而且即使接受了教育,毕业后就业形势也不乐观。但就是这样的条件农民仍然付出一切寄希望于下一代受教育改变命运，这就是不绝的希望，这两个困境如不突破，辍学之势将加剧，农村通过教育改变命运的希望将动摇，从而影响到社会稳定和发展。因此急需突破现有困境,保证教育资源合理分配，保障农民子弟充分就业。让困境不在，希望不绝。 ☆2012-amay127☆ (20:14:57)困境：教育资源分配不合理，教育成本越来越高，教育支出占比高，许多家庭因教致贫，返贫；大学生就业难，贫困家庭所受损失难以弥补。希望：虽然既希望于教育脱离贫困的想法靠不住，还是孤注一掷的将孩子的教育放在第一位，这就是困境中的希望。所以我们应该反思这种现状，从根本上解决教育资源的不合理分配和就业难问题，让人人享受到寄以希望的教育。 小臭鱼-文由心生-化骨龙 (20:16:36)这句话说明在当今教育成本提高，大学生就业形势严峻的档口，因教返贫导致辍学之风死灰复燃时仍旧有不少的农民请全家之力供子女受教育的悲壮举动。作为政府相关部门，应该重点放在调整教育资源不合理分配。加大教育投入，以市场为导向培养人才，积极解决就业。让群众的血汗投入成为名副其实的希望教育投资。142心得：真在政府角度 分析看待问题 说明现象 列出措施指明方向 2012邢小凡 (20:20:33)（二）答：“困境中的不绝希望”是指一些农民家庭在因教致贫、返贫的情况下仍然将子女接受教育放在第一位的观念。这种观念一方面反映了农民家庭认识到接受教育的重要性，渴望通过教育改变子女命运，另一方面也要求我们在今后的教育工作中降低教育成本、增强社会对知识的尊重、扩大提高高学历人才的就业和待遇。（140字） 文心-文为心声 (20:24:09)作为政府相关部门，应该重点放在调整教育资源不合理分配。加大教育投入，以市场为导向培养人才，积极解决就业。让群众的血汗投入成为名副其实的希望教育投资 三、小臭鱼-文由心生-化骨龙 (20:30:47)给各村中小学家长的一封信尊敬的各位中小学家长:您好！为了改善我县区教学环境和提升办学水平，提高办学效益，让您的孩子能更好的接受教育，我们先将逐步推进“寄宿制学校”的办学模式，提高办学效益和质量。寄宿制学校是改善我县区农村教育现状的有效途径，我们也将吧寄宿制学校的推进工作当成今后的重点工作来抓，统筹各方力量，充分利用“义教工程“，边境教育建设项目，中小学危房