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关于经典英文美文朗诵 　　篇一：英语美文诵读 　　《英语美文诵读》实训课程实施方案 　　一、教学对象：本科英语二年级的学生 　　二、课学开期：第3学期 　　三、学时、学分：16学时、1学分 　　四、教学目的：本课程的目标是培养学生欣赏诵读英文文章，尤其是经典美文的能力；使学生在美文的熏陶下，感悟生命，体会真情，懂得感恩与珍惜，懂得为人处事的道理和原则，懂得善与恶，美与丑；使学生树立正确的人生观，价值观和生命观。同时学生通过对英语美文的诵读，提高英语口语能力，听和写的能力，使学生的英语水平大大提高。通过对英语美文的诵读，学生不再视开口讲英语为畏途，从内心产生对英语语流的喜悦感，并具有讲英语的欲求。 　　五、教学内容与要求：通过选取徐绽所编著的2016考研英语《美文诵读宝典》（晨读）中的部分文章，介绍不同体裁的英语美文在诵读的过程中应该掌握的技巧和注意事项，分析不同体裁英语美文的语言特色，侧重英语美文语言的理解与欣赏，指导学生阅读理解文本，由此提高学生通过阅读理解的能力，开拓学生的知识层面。要求学生根据课程进展阅读参考书的相关章节；查找网络相关信息，制作相关学习笔记；坚持听并模仿音频中的语音，语调；并要求部分文章的背诵。 　　六、实施步骤： 　　项目一：第一讲 英语诵读的注意事项( 2 学时) 　　教学内容：简介英语诵读的注意事项。 　　重点：语调，断句，丰富的感情。 　　难点：语调，断句。 　　基本要求：让学生了解英语诵读的基本注意事项。 　　主要实践教学条件：多媒体 　　项目二： 第二讲 英语诵读的技巧（ 2 学时） 　　教学内容：简介朗读技巧过程中涉及的各种技巧，如，连读，爆破，弱读， 　　停顿，重音，语调等，以及在实际操作过程中如何处理这些因 　　素 　　重点：连读，爆破，重音，语调 　　难点：连读，语调。 　　基本要求：让学生了解并体验英语诵读的技巧。 　　主要实践教学条件：多媒体 　　项目三：第三讲 英语诵读训练--- 散文( 6 学时) 　　教学内容：1.介绍散文的写作基本特征。 　　2.经典散文朗读，要每个学生掌握文章中所有文字的正确发音。 　　3.诵读模拟，让学生根据音频对文章的诵读进行模仿，纠正发 　　音或者现场调整。 　　4.朗诵表演，老师总结点评，并提出建议。 　　重点：让学生进行模拟朗诵，尝试运用课堂上学习到的基本朗诵技巧。 难点：朗诵过程中各种技巧的使用。 　　基本要求：让学生运用基本的英语散文诵读技巧。 　　主要实践教学条件：多媒体背景图景与背景音乐。 　　项目四：第三讲 英语诵读训练--- 诗歌( 6 学时) 　　教学内容：1.介绍诗歌的写作基本特征。 　　2.经典诗歌朗读，要每个学生掌握文章中所有文字的正确发音。 　　3.诵读模拟，让学生根据音频对文章的诵读进行模仿，纠正发 　　音或者现场调整。 　　4.朗诵表演，老师总结点评，并提出建议。 　　重点：让学生进行模拟朗诵，尝试运用课堂上学习到的基本朗诵技巧。 难点：朗诵过程中各种技巧的使用以及感情的投入。 　　基本要求：让学生运用基本的英语诗歌诵读技巧。 　　主要实践教学条件：多媒体背景图景与背景音乐。 　　七、 考核方式与时间 　　本课程于学期末采用考查考核方式。考查以过程性评价和表演评价相结合。表演实践评价通过选取所诵读的文章予以评定A、B、C三个成绩等级, 并给出具体分数 。 　　评价内容：1）语音语调的正确性 2）句群的合理划分 3）文章的流畅性 4）感情的流露（包括肢体语言，互动交流等） 　　制定人：徐琼 　　课程组负责人： 　　专业负责人： 　　2016年 10月15 日 　　篇二：三十篇经典英语背诵美文目录 　　第一篇：Youth 青春 　　第二篇： Three Days to See(Excerpts)假如给我三天光明（节选） 第三篇：Companionship of Books 以书为伴（节选） 　　第四篇：If I Rest,I Rust 如果我休息，我就会生锈 　　第五篇：Ambition 抱负 　　第六篇：What I have Lived for 我为何而生 　　第七篇：When Love Beckons You 爱的召唤 　　第八篇：The Road to Success 成功之道 　　第九篇：On Meeting the Celebrated 论见名人 　　第十篇：The 50-Percent Theory of Life 生活理论半对半 　　第十一篇：What is Your Recove