五年级下册18课将相和_课件.pptVIP

廉将军呢？为什么口口声声表示不服蔺相如，可最后为什么又负荆请罪了呢？ 将相和 廉颇背着精挑到蔺相如门上请罪会说些什么？蔺相如又会怎么说？? 从 “负荆请罪”，可以看出廉颇是一个怎样的人？ 廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？ 思考：三个故事之间有什么联系？将相和好的根本原因是什么？蔺相如和廉颇两个人你喜欢谁？为什么？ 将相和好的根本原因是什么？ 将相和好的表面原因是：蔺相如的宽阔胸襟和廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪。实际上，是缘于他们共同的爱国思想，缘于他们共同的认识：将相不和，赵国危在旦夕。这在他们的言语中都有体现。也正是基于这一点，“将相和”的故事才能成为流传至今的佳话。 将相和的故事对你有什么启发？ “完璧归赵”“渑池之会” “负荆请罪”三个小故事写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、大智过人、勇敢无畏的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞颂了他们的爱国思想。“人和则国家兴旺”是这个历史故事带给我们的深刻启示。我们在学习生活中，也要注意团结同学，以集体利益为重。 蔺相如： 对事件能深思熟虑，随机应变，对秦王不顾生死，敢于斗争，对廉颇能顾全大局，忍辱退让，一切以国家利益为重。因为他为维护赵国利益一再立下功劳，先后被封为上大夫，上卿。 廉颇： 能服从赵王的调遣带兵奔赴边界作好抵御秦兵的准备，使秦王不敢轻举妄动，虽然计较个人得失和蔺相如闹不团结，但知错就改，并负荆上蔺相如府上请罪，性格坦率。此后能和蔺相如一起同心协力保卫赵国。 本文是根据《史记.廉颇蔺相如列传》改编的，《史记》是我国古代一部很有价值的历史著作，其中，成功地描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物，叙述了许多曲折生动、引人入胜的故事，鲁迅称它为“史家之绝唱，无韵之离骚”。希望今后同学们去读一读原著，也可听人讲讲其中的故事。 你能复述一下吗? 我 真 棒 ! 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 同学们，我们中华民族有着五千年的历史,在这历史长河中有许多熠熠生辉的人物让我们崇敬不已，今天就让我们一起走进司马迁的《史记》中的一个故事——《将相和》，去感知故事中个性鲜明的人物吧。 义务教育课程标准实验教科书 人教版小学语文五年级下册 将相和 达州职业技术学院 10级语文教育2班 邱茂群 司马迁:西汉史学家，文学家。字子长，夏阳（今陕西韩城西南）人。生于汉景帝中元五年。司马迁10岁开始学习古文书传。约在汉武帝元光、元朔年间，向董仲舒学《公羊春秋》，又向古文家孔安国学《古文尚书》。20岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，所到之处考察风俗，采集传说。不久仕为郎中，成为汉武帝的侍卫和扈从，多次随驾西巡，曾出使巴蜀。元封三年（公元前108年）司马迁继承其父司马谈之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得尽读史官所藏图书。因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史记》的撰写。 简介背景： 战国是我国历史上一个重要的时期（公元前475-公元前221），因各诸侯国之间连年战争，被称为“战国”。当时，比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄”，秦国是最强的一个。秦国地处函谷关以西，其余六国在函谷关以东。赵国的东面是富强的齐国，西面是强大的秦国。 学习目标 1、自学生字、新词。 2、初读课文，了解课文的主要内容。 3、再读课文，理清文章脉络，概括三个小故事的主要内容。 4、分析第一个故事。 初读课文： （1）读准字音，认清字形，读通句子。 （2）题目中的“将”“相”各是谁？“和”是什么意思？ （3）本文主要讲了几个小故事？给每个故事加上小标题。 上卿 召集 推辞 胆怯 鼓瑟 击缶 削弱 允诺 荆条 诸位 廉颇 蔺相如 上大夫 同心协力 完璧归赵 渑池会见 无价之宝 攻无不克 战无不胜 负荆请罪 璧 诺 怯 瑟 缶 拒 卿 词语解释 允诺：答应、应允。 推辞：表示拒绝。 绝口不提：闭口不说。 攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。 战无不胜：形容强大无比，每战必胜。 “将”与“相”之间是怎样从“不和”到“和”的呢？课文中哪段文字直接写了他们的不和？ 廉颇很不服气，他对别人说∶“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！” 从这段话中你读出了什么？ 那么蔺相如是不是像廉将军所说，就凭一张嘴而没有能耐呢？我们深入到语言文