农村小学特色班规制定与实施策略的研究_0.docVIP

农村小学特色班规制定与实施策略的研究 　　篇一：农村小学特色班规制定与实施策略的研究 　　《农村小学特色班规制定与实施策略的研究》 　　开 题 报 告 　　新安所镇中心学校 　　2016年6月 　　《农村小学特色班规制定与实施策略的研究》 　　开题报告 　　一、课题的界定 　　1、班规，也可叫班约，广义的班规包括班级管理制度、班号、班徽、班歌等的规定。狭义的班规专指约束管理学生的制度条约。班规是一个班上制定的供大家共同遵守的规则，对全体学生的言行及学习有着规范性作用，可以制约、评价、激励学生。 　　2、农村小学特色班规，着眼点在“特色”二字上。何谓特色？即能体现出农村小学学生特点，能广泛适应农村小学班级管理，能有别于《小学生日常行为规范》《小学生守则》这种泛而统一的要求规定，能因材施教、因班而异的班级管理制度。 　　3、班规是班级文化建设中的制度建设内容。一个别具特色的班规是一部立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书，它能潜移默化地对学生进行熏陶和塑造，约束学生言行，从而形成蓬勃向上的力量。 　　二、课题研究的目的、意义 　　1、现实意义 　　教书育人是学校的根本任务。作为学校和教师，不仅要传授学生知识与技能，还要重视学生良好道德品质、行为习惯的培养。思想决定行动，习惯决定命运。良好的日常行为习惯是学生顺利从事学