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大学语文应用文总结 　　第一章写作能力培养写作，是以语言文字为媒介文化交流的行为，是人类各个领域不可或缺的信息记录与传播方式。作为人类凝聚思想，表达情感，加工与传递的知识的基本手段。写作时人类精神生活与实践的活动重要组成组分，同时也是创作文学作品重要的途径。写作能力是写作的基本条件之一，它包括认知能力和操作能力两大部分，认知能力包括观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力。操作能力主要包括对语言文字、对文章体式、对表达技巧的把握和运用能力。写作能力是语文能力的最高体现，写作能力的高低主要表现在写作速度和文章质量上。因此，我们每个人都要不断学习，加强锻炼，以提高自己的写作能力。　　第一节写作能力概说　　一、写作能力的含义写作是人类精神生活与实践的活动重要组成组分，同时也是创作文学作品重要的途径。写作能力是作者运用书面语言反映客观生活，表达思想感情的能力。它由多种能力组成，包括思想认识、知识积累、观察分析、表达技巧、思维创新等能力，是写作主体基本素养的综合体现。1.选材能力如果说中心思想是一篇文章的灵魂，那么材料就是这篇文章的血肉躯体。中心思想是由具体材料来表现的，中心思想蕴含渗透在材料之中。因此，我们要表现一个特定的中心思想，是不能随便找点材料就写的，而需要进行认真的选择，那么如何选择材料呢？首先材料要真实。只有真实，才能有真情，才能增强感染力。这个真实，可以是自己的亲身经历；也可以是耳闻目睹。尤其要选取真实的有个性特点的细节材料。其次、材料要典型。典型的、有代表性的材料，最能反映事物本质，最有表现力和说服力。因此，要从众多的材料中挑出典型的有代表性的材料。再次、材料要新颖。文章材料出新，就会有时代气息，生活味就会浓。因此要以独特的视角，选取新颖的材料。　　2.炼意能力　　炼意能力是写作的核心能力。所谓“意”，就是人们通常所说的“主题”，也叫“主脑”、“主旨”等，是文章的灵魂与生命，是衡量一篇作品质量好坏、价值高低的重要标准。它在文章的诸要素中处于纲领与统帅的地位，决定着标题的确立、材料的取舍、结构布局、详略处理、语言应用等。因此，作者要努力提高分析、比较、综合和概括等思维能力，以便从大量的客观材料中提炼出正确、集中、深刻、新颖的主题。　　3.谋篇布局能力　　文章的组织结构，是文章内部组织材料的方式。它是文章的表现形式，是内容赖以充分表达的手段，并直接影响表达的效果。因此，在写作中，如果只有正确而深刻的思想，新颖而典型的材料和优美而生动的文句，而没有结构布局组织文章的能力，所有材料只是一盘散沙，不能成为定型作品。　　4.语言表达能力　　写作活动是一种言语行为，写出来的文字就是言语作品。因此，写作中的语言表达能力是指驾驭书面语言的能力，是把思维活动的内容转化为表情达意的外部语言的能力。因此，要学习写作，就必须下苦工学习用书面语言表情达意的能力，使写作能力不断提高。　　5.修改能力　　修改过程对选材、立意、谋篇布局、言语运用等重新审视的过程，是提升文章质量的过程。因此，我们要本着作品负责的原则和态度，从文章的立意、选材、谋篇布局、语言运用等方面反复琢磨推敲，通过增、删、调、换等修改方法，尽量使文章达到尽善尽美。　　二、写作的基本素养　　写作是人类较为复杂的实践活动之一，它既是一种有思想意识的活动，也是一种有情感针对性、指向性的活动。因此，作者要写出好的作品，必须具备良好的基本写作素养。具体表现在下面几个方面：　　1.人格素养　　所谓人格，是指一个人的品格、品质、格调、境界、道德水平以及尊严。它是个人显著的性格特征、态度或习惯的有机结合。一篇文章的思想内容和艺术特色，不仅是作者某种写作意图和写作能力的直接体现，也是作者的思想、感情、阅历、个人特征、文化水平和个人风格的折射。所有加强作者自身的人格修养是学好写作的根本条件。　　2.生活素养　　生活素养是指一个人观察生活、认识生活并从中发现生活真谛的能力。作者的生活素养是写作的前提条件，也是作品立意深刻的必备条件。所以，我们要积极地投身生活，在生活感知中积累经验，拓展知识，不断跟新知识结构，充实自己的头脑，为灵感的触发和文思的活跃提供更多的水源和燃料。　　3.学识素养　　学识素养是作者思维品质的体现，关系到作者积累材料、借鉴材料、创新立意、结构布　　局、遣词造句、文章修改等能力。要进行写作，就要在充分观察生活的基础上，进行大量阅读，用知识装备自己，以提高自己的学识素养。　　4.语言素养　　语言素养是指作者驾驭语言文字的能力。书面语言是写作的基础，写作需要较强的语言功底，也就是要具备良好的语言素养，即语言运用要准确、简洁、生动。要写出好的文章就要广泛学习语言，既要学习口语中生动活泼的语言，又要学习古典作品中的语言精华，还要吸收借鉴外国语言，也要学习