大学生核心自我评价对认知失败的影响无聊倾向的中介作用.PDFVIP

·132· ChineseJournalofClinicalPsychology Vol.25 No.1 2017 大学生核心自我评价对认知失败 的影响：无聊倾向的中介作用 周扬，陈健芷，张辉，王湃，杨玉龙，董晓滨 （哈尔滨师范大学教育科学学院，哈尔滨 150025） 【摘要】 目的：探讨大学生的认知失败与核心自我评价、无聊倾向之间的关系及内在作用机制。方法：使用核心自 我评价量表（CoreSelf-EvaluationsScale，CSES），大学生无聊倾向问卷（BoredomPronenessScale，BPS），认知失败问 卷（CognitiveFailuresQuestionnaire，CFQ）对760名大一到大四的学生进行集体施测，使用SPSS21.0和Mplus7.0进 行统计分析。结果：①相比认知失败低分组大学生，认知失败高分组大学生的核心自我评价总分显著更低(t=- 8.983，P0.001)；无聊倾向总分及其各因子得分显著更高(t=3.595~14.451，P0.001)。②认知失败与核心自我评价呈 显著负相关(r=-0.360，P0.01)，与无聊倾向及其各因子均呈显著正相关(r=0.145~0.535，P0.01)。核心自我评价与无 聊倾向及其各因子均呈显著负相关(r=-0.280~-0.587，P0.01)。③在中介模型中，大学生核心自我评价对认知失败 的直接效应不显著，通过无聊倾向对认知失败的间接效应显著。结论：大学生无聊倾向在核心自我评价对认知失败 的影响中起完全中介作用。 【关键词】 大学生；核心自我评价；认知失败；无聊倾向；中介作用 中图分类号：R395.6 DOI:10.16128/ki.1005-3611.2017.01.029 InfluenceofCoreSelf-EvaluationsonCognitiveFailures:MediationofBoredomProneness ZHOUYang,CHENJian-zhi,ZHANGHui,WANGPai,YANGYu-long,DONGXiao-bin CollegeofEducationalScience,HarbinNormalUniversity,Harbin 150025,China 【Abstract】 Objective:Toexploretherelationshipbetweencoreself-evaluationsandcognitivefailuresinuniversitystu⁃ dents,aswellasthemediatingeffectofboredompronenessinthisrelationship. Methods:TheCoreSelf-EvaluationsScale (CSES),BoredomPronenessScale(BPS),CognitiveFailuresQuestionnaire(CFQ)wereappliedto 760 universitystudents andthedatawasanalyzedbySPSS 21.0 andMplus 7.0. Results:①TheCSEStotalscorewassignificantlylowerinthe highcognitivefailuresgroupthanthelowcognitivefailuresgroup(t=-8.983,P0.001);theBPStotalscoreanditsfactors scoreswerehigherinthehighcognitivefailuresgroupthaninthelowcognitivefailuresgroup(t=3.595~14.451,P0.001). ②Thecognitivefailureswerenegativelycorre