逻辑与思训练导论.pptxVIP

逻辑与思维训练; 简介;博士后与民工的区别 联合利华引进了一条香皂包装生产线，结果发现这条生产线有个缺陷：常常会有盒子里没装入香皂。总不能把空盒子卖给顾客啊;他们只得请了一个学自动化的博士后设计一个方案来分拣空的香皂盒。 ;博士后拉起了一个十几人的科研攻关小组，综合采用了机械、微电子、自动化、X射线探测等技术，花了几十万，成功解决了问题。每当生产线上有空香皂盒通过，两旁的探测器会检测到，并且驱动一只机械手把空皂盒推走;中国南方有个乡镇企业也买了同样的生产线，老板发现这个问题后大为发火，找了个小工来说：“你XX给老子把这个搞定，不然你给老子爬走” ;小工很快想出了办法：他花了90块钱在生产线旁边放了一台大功率电风扇猛吹，于是空皂盒都被吹走了;匠与师的区别;什么是支撑全球化大厦的钢筋骨架？;;;;;;;逻辑学进入中国的时间;;;正确的表达;;什么是逻辑;;;逻辑的几种含义;事实错误和逻辑错误 命题1 世界是上帝创造的。 命题2 上帝是万能的造物主。 从无神论的观点看，上述命题都是假命题。这两个命题有什么区别? ; [分析] 命题1是假的，因为它所断定的不是事实。 当然我们也可以类似地说，命题2是假的，因为它所断定的不是事实。但是，和命题1不同，命题2的假，还有更深刻的根据。 ; 针对命题2，可以提这样的问题：上帝能不能造出一块他自己都搬不动的石头？ 如果上帝能造出一块他自己都搬不动的石头，则他不是万能的，因为这块石头他搬不动。 如果上帝不能造出一块他自己都搬不动的石头，则他不是万能的，因为这块石头他不能创造。 上帝能造出一块他自己都搬不动的石头或者不能，二者必居其一。 因此，上帝不是万能的。 我们发现，和命题1不同，命题2的假是独立于任何事实及其认定的。; 命题1是假的，因为它不是事实。 命题2是假的，因为它不仅不是事实，而且不可能是事实。 不可能是事实者，一定不是事实；不是事实者，不一定不可能是事实。 命题1这样的假命题称为事实性假命题。事实性假命题包含的错误称为事实性错误。事实性错误的认定自然取决于认识主体及其认识标准。事实性假命题是可真的。事实性错误是可辩解的。 ; 有人这样为命题1辩解： 当你打开手表盖，面对里面复杂精致的齿轮、发条、杠杆，正是它们导致了分秒不差的走时，你能设想这是自然存在而不是被制造出来的吗？恐怕不能。那么，当你面对宇宙，小到电子围绕原子核，大到地球围绕太阳，其准确、精致和复杂，和手表不可同日而语，那么，为什么你能设想它是自然存在而不是造物主的杰作呢？ 应当承认，这一辩解是基于理性而不是愚昧，从中我们能感到某种雄辩和智慧。这一辩解的逻辑味道不坏。用“不当类比”来简单否定这样的辩解是苍白无力的。 但是，为命题2作类似的辩解是不可能的。 ; [思考] 上帝在第三天创造了太阳。 是事实性假命题还是逻辑性假命题？ ; 避免逻辑性错误，是任何思想和理论赖以正确的底线。 ; “上帝创造世界”可真？;;逻辑中的奇皅—悖论;罗素悖论（说谎者悖论）;;;逻辑与批判性思维;39;; ;;逻辑与批判性思维;1、批判性思维的定义; 每个定义都是揭示概念内涵的一种活动，是专家们对批判性思维的一个直觉理解，但要用语言把这个直觉表达出来。所以，在看定义和下定义前，要牢记一个思考目的：对批判性思维是什么、不是什么要形成一个严谨的直观把握。 批判性思维是什么，如同哲学是什么一样，很难定义；但是，批判性思维至少要求：理智的怀疑和反思态度，形成合理判定的思维技能，具有准确性、清晰性、相关性、一致性、重要性和充足性等特征的思维品质。 ;2、批判性思维的主要特征;3、批判性思维的构成要素;（2）运用理性回答问题。 提出问题是批判性思维的开始，运用理性来分析问题并进而解决问题则是批判性思维的重要环节。 解决问题的办法： A.推理。 B.询问别人（不加批判地接受）。 C.根据自己的教养方式回答。 D.依照人格回答（不考虑情境的影响）。 E.用最先想到的答案回答。 注意推理和非推理的回答之间有很大区别，辩论和合乎逻辑的辩论之间也有很大的差异。;（3）相信结果或采取行动。 从完整的意义上来说，批判性思维会导致信念，甚至