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关于错别字的手抄报 　　篇一：手抄报社团活动校本教材 　　第一课手抄报的花边设计 　　一、教学目的： 　　1、使学生了解构成手抄报花边的基本要求和设计方法 　　2、提高学生设计手抄报的能鼓励学生热爱集体，热心参与班级和学校的宣传工作 　　二、教学重难点： 　　重点：了解构成手抄报花边的基本要素和设计方法 　　难点；提高学生手抄报的设计能力 　　三、教学准备： 　　教具：直尺、粉笔、范作 　　学具：直尺、铅笔、橡皮、一段剪报 　　四、教学时间：1课时 　　五、学情分析： 　　学生有一定的绘画能力，在设计花边时将设计方法教给学生后，可给学生大量的空间 　　六、教学过程： 　　1、 组织教学，稳定学生 　　2、导入新课： 　　同学们，上节课我们学了，手抄报的文字设计和书写，作品效果非常好（展评作业）但是，文字与文字之间，我们如果给他加上漂亮的花边，会怎样，今天，我们来学习手抄报的花边设计（板书课题） 　　3、讲授新课： 　　1）欣赏花边设计的作品， 　　总结：这些花边有一定规律，都有一个重复的纹样组成，这叫做二方连续。 　　2）设计花边： 　　摆一摆，变一变：教师用一个做好的单独纹样展示给大家，随后用相同的纹样重复排列，使学生明白花边设计的方法 　　设计单位纹样，如，一朵小花、一只小动物等，然后着色。 　　3）重复排列，或不同方向的排列。 　　4、布置作业； 　　为你的手抄报设计花边 　　5、巡视辅导 　　6、课堂小结 　　第二课手抄报的文字设计与书写 　　一、教学目的： 　　1、 学习手抄报的文字设计和书写的概念和用途及一般写法。 　　2、了解黑体美术字，提高学生感受美术字美感的能力。 　　二、教学重点与难点： 　　重点：手抄报文字的概念和书写规律 　　难点：打格、字的间架结构和字书写的大小一致。 　　三、教学准备： 　　教具：直尺、粉笔、范字 　　学具：直尺、铅笔、橡皮、一段剪报5 　　四、教学时间：1课时 　　五、学情分析： 　　学生写艺术字是很不注意的就是字的结构，字的大小就很难一样，在打格时，要帮助学生把握好！ 　　六、教学过程： 　　1、组织教学 　　2、引入课题： 　　展示书籍、报刊、音像制品中的歌词内容等有多种手抄字体的实物或图片资料。设问：老师展示的这些东西，都有一些很醒目的、工整的字体，和一些手写体，这些字体都可以统称为美术字，板书课题。 　　3、讲授新课： 　　1）手抄报字体的概念、美术字的概念 　　2）、美术字的概念 　　3）、美术字的用途 　　4）、手抄报的文字的书写规律 　　要求：笔画均匀、蔬密合适、互相穿插 　　4、巡视辅导： 　　5、课堂小结：讲评优秀作业 　　第三课 手抄报的美化与设计 　　手抄报的美化与设计涉及的范围主要有:版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等. 　　1、手抄报的版面设计 　　2、版面设计是出好手抄报的重要环节. 　　要设计好版面,须注意以下几点: 　　(1)明确本期手抄报的主要内容是什么,选用有一定意义的报头(即报名).一般报头应设计在最醒目的位置; 　　(2)通读所编辑或撰写的文章并计算其字数,根据文章内容及篇幅的长短进行编辑(即排版).一般重要文章放在显要位置(即头版); 　　(3)要注意长短文章穿插和横排竖排相结合,使版面既工整又生动活泼; 　　(4)排版还须注意:字的排列以横为主以竖为辅,行距要大于字距,篇与篇之间要有空隙,篇与边之间要有空隙,且与纸的四周要有3CM左右的空边.另外,报面始终要保持干净、整洁. 　　2、手抄报的报头 　　报头起着开门见山的作用,必须紧密配合主题内容,形象生动地反映手抄报的主要思想.报名要取得有积极、健康、富有意义的名字. 报头一般由主题图形,报头文字和几何形体色块或花边而定,或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩. 　　手抄报的报头设计应注意: 　　(1)构图要稳定,画面结构要紧凑,报头在设计与表现手法上力求 　　篇二：手抄报学习资料(一)--七彩的生活 七彩的手抄报 　　手抄报学习资料(一) 　　七彩的生活 七彩的手抄报 　　田梽鑫 　　七彩的生活，七彩的手抄报。孩子们的手抄报孩子们办。如今已是数字时代，教师应借助网络，为孩子们打开办好手抄报的另一扇窗，指导学生学会利用网络资源，为自己的手抄报增添色彩。教师也可以把一下资料分印给每一位学生，使之成为孩子们的小帮手。资料分享： 　　一、手抄报的总体构思 　　如何使一张手抄报在有限的空间内，既