构建互动平台 开启交际窗口.docxVIP

　交际活动是人最基本、最经常的一种社会实践活动。 　而善于交往，有较强的社会活动能力是一个人适应社会的重要条件。 　《语文课程标准》指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。 　语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 　而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。 　因此，在小学语文教学中加强口语交际能力的训练，是非常有必要的。 　学生在入学前已经具有一定的口语交际基础，但是由于他们缺少规范地指导以及正式地交流，所以说话时往往会害羞或紧张，不能准确地、有条理地表达自己的意思。 　在实际教学中，我针对学生的这些特点，注意激发他们说话的兴趣，增强他们说话的信心，适时进行说法指导，以激发学生主动、积极的交流兴趣为基础，以促进师生之间的交流为手段，以提高学生的口头表达能力为目标，注重培养和提高学生的口语交际能力，取得了较为理想的效果。 　一、以兴趣为基础，吸引学生想说。 　兴趣是最好的老师。 　有了兴趣，学生就会变被动为主动。 　为激发学生说的兴趣，我注意从内容和形式两个方面入手，让学生把自己想说的话说出来。 　1、把话题引向学生的日常生活。 　美国心理学家布鲁纳说过学习的最好刺激乃是对所学材料感兴趣。 　也就是说学生只有在心情愉快、兴趣高昂的时候才会畅所欲言。 　要使学生想说、乐说，首先要调动学生说的兴趣。 　我在进行口语交际训练时，注重选择学