24大道之行也练习题设计.docVIP

大道之行也 教学目标 1． 2． 教学重点：背诵课文 课时安排：一课时 教学内容 1． 2． 教学步骤 导入 《桃花源记》给我们描述了一幅理想社会的生活图景，早在战国末年《礼记》中也有相类似的理想社会画卷。 今天，让我们来学习其中的一篇《大道之行也》。 整体把握 范读课文，学生仿读并思考：大道指什么，大同指什么 研读理解 自由朗读，掌握文言词 知道学生翻译课文 1． 2． 3． 探究讨论： 本文阐述的大同社会有什么特点？ 如何理解孔子关于大同社会的思想意义/ 指导朗诵 理清文章脉络，帮助学生理解记忆文章内容。本文分三层 一．???????? 总领全文 二．???????? 阐述大同社会基本特征 三．???????? 总结全文 指导单独朗读，注意停顿 教师总结： 尽管这样的理想社会在当时不可能成为现实，但他却成为我国社会思想史上一份宝贵的财富，两千年来一直 被许多思想家追求，其思想意义极为深远 作业： 1． 2． 2