《小英雄雨来》详案.docVIP

单元略读课《小英雄雨来》 一、课前积累 孩子们，经过前面的学习，你们还记得这些词语吗？（课件），谁来读一读。 她读的时候，其他同学跟读1遍。 课前积累 晋察冀 还乡河 芦苇 苇絮 飘飘悠悠 黝黑 光溜溜 睁眼瞎 子弹袋 有志不在年高 挣扎 挪回 枕头 歪歪斜斜 推推搡搡 劈下来 师：用心记住这些词，你能用这些词说句话吗，看谁用的词多。（我们可以结合课文的内容来说） 师：这是一些课前积累，同学们不仅记住了这些词，而且运用的非常好。 二、导入 上节课在《夜莺的歌声》中讲述了苏联卫国战争时期游击队员小夜莺的故事。 学完《夜莺的歌声》一课，你都有哪些收获？ （提炼总结出：隔行分段、用小标题概括每部分的内容、抓住了人物的动作、语言塑造了一个机智勇敢的小夜莺） 这节课我们就用上节课学会的方法来学习《小英雄雨来》（板书课题） 三、读课文 2、请同学们打开书，我们来看这篇课文，这篇课文内容比较长，请同学们快速浏览一遍课文，看讲了一个什么样的故事？（生读）浏览是快速的，大略的看。 预设：（1）、学生说的不好（师说：如果你能抓住故事的时间、地点、人物、情节、事情的结果来概括，就更好了。来，再试着说说） 在你说的这些事中，最重要的是说雨来做了一件什么事？ （2）、学生说的好（师评：我们看，他抓住了故事的时间、地点、人物、情节、事情的结果，这样概括更有条理，非常完整）。 师：我们看这篇课文和我们以往学习的课文有什么不一样？（有小标号），对，它是把这篇课文分成了六个部分，那这篇课文的体裁是什么？知道吗？（小说） 四、自主学习 现在我们初步了解了课文内容，下面我们就根据这个学习表格来学习这篇课文（课件） 课题 小英雄雨来 体裁 小说 作者 管桦 作品的时代背景 主要内容 各部分内容 1、2、3、4、5、6、 表现了什么 师：结合表格的提示，翻开书自己先想一想，还可以在书上做好标记，然后同桌交流一下。 （一）交流 1、师：《小英雄雨来》这篇课文，它的体裁是什么？（生：小说） 2、师：我们再来看作者，谁来说说？（生：管桦）你是怎么知道的？评：你读书真仔细！管桦是著名的作家、诗人、画家 。 3、那么你对这篇课文的时代背景又有哪些了解呢？谁来说说？（生：《小英雄雨来》的故事发生在抗日战争时期。）（学生展示自己课前搜集的资料） 展示后，教师补充：好，老师在这里为大家搜集了一些资料，看大屏幕。（课件） 作品的时代背景 《小英雄雨来》这个故事发生在抗日战争时期，当时日军侵占中国的领土，集中主要兵力向我抗日根据地进行扫荡，妄图消灭我抗日力量，根据地人民在党的领导下展开了不屈不挠的斗争。 师:听了这些关于对写作背景的介绍，你想说什么？ 归纳：是的，作者管桦是以抗日战争为背景，当时的中国因为被日本侵略，所以很多不愿做亡国奴的中国人，奋起反抗，连儿童也参加了抗日的活动，作者笔下的雨来就是这千千万万个抗日儿童中的一个代表人物。 4、我们接着往下看主要内容，《小英雄雨来》讲的是怎样的一个故事？（生说） 师评：说的非常完整！ 5、那么这篇课文的各部分内容都写了什么？谁来说说课文讲了雨来的哪几件事？（生说）刚才你是用一句话说出了这件事的主要内容，那么你能把它概括成小标题吗？（课件）也就是说写的是雨来的…… （1）游泳本领高 师：看，有的同学已经拿起笔来，写在标号的后面了。你能接着用小标题概括第二件事吗？ （2）上夜校念书（3）掩护李大叔（4）勇斗鬼子（5）宁死不屈（6）机智逃生 师：我们给每部分加小标题，不仅可以抓住这部分的主要内容来概括小标题，还可以选用课文中的语句作小标题，那我们用这种方法再来概括一下小标题，你看书上的哪些词句最能概括这件事的内容？（生看书找） 交流：（出示课件）“望着妈妈笑”引用原句要加上引号。 “我们爱自己的祖国”“把缸挪回到原地”“什么也没看见”“有志不在年高”“雨来没有死” 师：我们以后学习比较长的文章时，都可以用概括小标题的方法来理清文章思路。 师：我们看全文，最能表现雨来机智勇敢的是哪几部分内容（3.4.5.6.） 我们看第一部分和第二部分，作者为什么要用这么多的笔墨写雨来游泳本领高，和上夜校念书这两件事呢？ （生：第一部分写雨来本领高，这样雨来后来才能英勇脱险，机智对敌，前后内容是照应的。第二部分写雨来上夜校，懂得热爱祖国的道理，所以才能坚持对敌斗争。） 师：我们看一篇精彩的小说，情节紧凑，才能吸引读者。 6.那这篇课文表现了什么呢？谁来说说文中的小英雄雨来是个什么样的孩子？ 生：机智 勇敢 热爱祖国 师:你从文中的哪些地方看出来的？（快速在文中找一找，勾一勾画一画） （1）“我们是中国人，我们爱自己的祖国”看出雨来对祖国深切的爱。 （2）生读：“12岁的雨来使劲力气……一