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关于信任的爱情说说 　　篇一：失恋伤心的说说 爱情,你伤我太深了,让我无法再相信你了 　　一、你是柔软的神秘的忧伤的明亮的触手可及却又遥不可及的 　　二、年少时总是把喜欢当成爱 把不甘心当成放不开 　　三、风决定要走，云要怎么挽留 　　四、如果说我们之间没有了时间的阻碍 我是不是就可以跨过赤道紧 　　紧的抱住你 　　五、如果好看是一种错的话，那我就大错特错了... 　　六、当我兵荒马乱的悲伤在我的城堡重蹈旧覆时第一个想起的人是你 　　七、被窝+暖宝宝+睡觉+电脑+手机+WIFI+热饮+一个爱的人=一整个冬 　　天 . 　　八、但愿每一场泪水都可以灌溉我的智商 　　九、有时候你想掏心，别人也未必会看 　　十、想说的话在眼睛里 草稿箱里 还有梦里 　　十一、不怕地球大，回头转身我会在你身后，你一直在我前头，我不 　　怕找不着你。 　　十二、忘了从什么时候，我们开始不断转发评论别人的微博，只因为 　　这些语言像在描述自己的心情，或是写一些关于自 　　十三、人心像海你叫我怎么释怀. 　　十四、爱情，你伤我太深了，让我无法再相信你了。 　　十五、也许我该恨你 可我来来回回也只记得你对我的好 　　篇二：爱是一种信任 　　爱是一种信任，更是一种能触及灵魂的教育境界 　　幼儿教育网 2016-10-10 　　内容摘要：爱是一种信任，更是一种能触及灵魂的教育境界。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的挚友，去感受他们的内心世界。我深深体会到，当学生对你说知心话的时候，就是你的教育开始走向成功之时。 　　关健词：爱； 心灵 　　曾经我常听别人说“对孩子，要有好心，但不能有好脸”的话，因而我常以严师的姿态出现在孩子面前。几个星期后我发现，虽然课堂纪律不错，但课堂气氛不活跃，幼儿回答问题不积极，声音也很小，眼睛还不时的看着我，就连幼儿在做最喜欢的游戏时也放不开，常不时地在看老师的脸色来参加游戏，这使我意识到，对孩子只有好心，没有好脸是不行的。幼儿初涉人世，如同刚刚出土的一棵幼小嫩弱的幼芽，他需要的是和风细雨，耐心教导。 　　一、用爱来让幼儿体会 　　如：前不久，恬恬从我同学的幼儿园转到我们幼儿园。还没见到她的面，我就听到朋友说她在幼儿园的表现如何好，教师有多么喜欢她，简直可以用“百里挑一“来形容。果然，恬恬漂亮，能说会道，特别讨人喜欢，很快成了我眼中的”好孩子“，甚至有时她拥有我默许的特权。 　　那天早上，孩子们像往常一样去操场玩，我静静地观察孩子们的举动。突然墙角边传来的声音引起了我的注意，恬恬和另处一个女孩子为了玩“羊角球“争吵起来。恬恬对彬彬说：”你快点下来，让我骑。”彬彬不甘示弱：“我才骑了一会儿，每天都是你抢着玩的，我不下来。”恬恬见说服不了她，就跨了一步挡在前面，叉着腰说：“你不下来，我就不让你走。哼！”说完伸手就想抓球。没想到彬彬一转身就走了，恬恬生气地直跺脚。突然，她看见我站在不远处，于是飞快地跑来告状，她不知道我看见了全过程。 　　恬恬“委屈”地对我说：“老师，彬彬抢了我的羊角球，不还给我。”我诧异地看着，不敢相信这就是我最喜欢的“好孩子”。我严肃地问：“真的是这样吗？”恬恬似乎是被我吓着了，又似乎是心虚了，小声说：“真的……是这样的。”“老师知道了，你去吧。” 　　事后，我反复问自己：为什么恬恬会有这样的表现？在其他孩子离园后，我拉着恬恬的手来到操场，边走边把早上发生的事情编成故事讲给她听。听完故事，恬恬不安地看着我，轻声说：“对不起，老师，早上我说谎了。”望着她的那双清澈的眼睛，我知道孩子是纯洁的。于是我轻轻抚摸恬恬的头，语重心长地说：“好孩子，老师相信你会改的。” 　　现今的孩子，可以说是被爱包围着的。大人们如卫星般围绕着孩子这颗太阳，孩子要风得风，要雨得雨。久而久之就形成了孩子只会索取而不会付出的习惯。在他们看来，大人们爱他们是理所当然的，很少会有孩子想到去关心父母和长辈。那么该如何让孩子学会爱，让孩 　　子心中充满爱呢？我认为应从以下几点去做： 　　一般小班的孩子自有他们的特点，那就是小班的孩子多数以自我为中心，要让他们学会爱，就要从身边的人开始，让孩子学会爱老师、爱同伴、爱父母和长辈。只有让孩子体会到爱的需要，才会明白老师爱的用心良苦。 　　（一）爱孩子 　　爱孩子，让孩子知道爱是至高无上的。 　　如：有些幼儿看起来最不值得爱的时候，恰恰是他们最需要爱的时候。有一孤儿花花，因家庭不幸，加上自己身体不好，上半年没有来上学，原因当然是多方面的，但其中有一个原因是她孤单自卑，自愧不如人家，同学多看她几眼，就得在嘲笑她。开学不久，远圆嘻皮笑脸地多看了几眼，使得