汉语知识教学中的横向勾联法管窥.docxVIP

　湖北 　唐金平笔者所谓的横向勾联法是将初中汉语知识中的词类、合成词的结构、短语结构和句子单句结构的一般情形····作横向勾联，比较异同，让学生触类旁通。 　实践证明，运用此法教汉语知识，适合于初中生的年龄、心理特征及其认识能力，可收到事半功倍的效果。 　一、并列式合成词的勾联①朋友名词，两同义语素并列亲朋好友名词短语，两定＋名结构并列他有一个好朋友。 　句子，名词朋友作宾语②观察动词，两同义语素并列察颜观色动词短语，两动＋名结构并列他在观察动静。 　句子，动词观察作谓语③是非名词，两反义语素构成招是搬非动词短语，两动＋名结构并列我们要分清是非。 　句子，名词是非作宾语④买卖名词，两反义语素构成买与卖动词短语，两动词并列正午后一点的时候，他又拉上个买卖。 　句子，名词买卖作宾语例③中名词是非与动词短语招是搬非的勾联，以及例④中名词买卖与动词短语买与卖的勾联，求结构之同，存类别之异。 　二、偏正式合成词的勾联⑤红旗名词，前偏后正红色的旗帜名词短语，定＋名结构红旗高高地飘扬。 　句子，名词红旗作主语⑥雪白形容词，前偏后正像雪一样白形容词短语，状＋形结构四周是雪白的墙壁。 　句子，形容词雪白作定语偏正式合成词中，特殊的如火车、白菜之类，虽不能勾联出火之车、白色之菜式的短语，但依照⑤⑥的思路，是不难理解其为偏正式结构的。 　三、支配式合成词的勾联⑦管家名词，支配式管理家务动词短语，动＋名结构这应该是管家的职责。 　句子，句词管家作定语⑧签名动词，支配式签署姓名动词短语，动＋名结构他没有签名。 　句子，动词签名作谓语例⑦管家和管理家务的勾联，正好求结构之同，存类别之异；而⑦⑧的类比，又说明，结构相同的词并不一定词性相同，前面①与②⑤⑥也可说明这一点。 　四、陈述式合成词的勾联⑨地震名词，陈述式大地震动主谓短语地震发生了。 　句子，名词地震作主语⑩月亮名词，陈述式月儿明亮主谓短语天边升起了月亮。 　句子，名词月亮作宾语⑨⑩将陈述和被陈述的关系渗透到词、短语、句子之中，举了这个一，反三也就不难了。 　五、补充式合成词的勾联提高动词，补充式提得高动词短语，动＋补结构这样就提高了工作效率。 　句子，动词提高作谓语说明动词，补充式说得明白动词短语，动＋补结构这是要说明的问题。 　句子，动词说明作定语以上仅就合成词的几种基本形式，以构词方式和词性为端点，勾联起短语和句子。 　这样，其好处是显而易见的第一，将语素与合成词之关系、词与短语之关系、词与短语和句子之关系作横向联系，便于学生形成系统轮廓。 　第二，将合成词与短语在结构、类别两方面求同辨异，便于学生加深理解，强化记忆。 　第三，使学生对语素、词类、合成词、短语、句子和句子成分诸概念的内涵在感性认识方面得到启发。