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大班区域活动计划方案 　　大班区角活动方案　　——主题活动《惊奇一线　　设计意图　　活动目标　　1．认识线并会寻找生活中各种各样的线。　　2.观察生活环境中各种线的特征，比较各种不同特征的线，发展敏锐的观察力，感受自己动手制作和探索的乐趣。　　3．学习利用线条画图，运用绳子做造型，在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。　　区域创设　　一、益智区——　　目标：观察生活环境中各种线的特征，比较各种不同特征的线，发展敏锐的观察力，感受　　2.神奇传话筒　　材料：提供不同材料和长度的线，及其它制作传话筒的工具。指导：1）指导幼儿根据步骤图学会制作传话筒。2）探索不同材料和长度的线的传话效果。　　二、语言区　　目标：培养幼儿专注看图书、专心听故事的良好阅读习惯。　　1.儿歌阅读《绣花鞋》　　材料：《绣花鞋》儿歌图谱两份。　　指导：1）学习用语言叙述画面中的主要内容。2）培养幼儿　　专注看图书的良好阅读习惯。　　2.故事阅读《我和我的外婆》　　材料：我和我的外婆故事书一本。　　指导：1）学习看着故事书讲述故事我和我的外婆。2）培养幼儿专心听故事、看图书的阅读习惯，感受故事人物间温馨的情感交流。　　三、美工区　　目标：学习利用线条画图，运用绳子做造型，在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。　　1.线贴画　　材料：水彩笔、纸、胶水、毛线、纸线等　　指导：1）尝试在纸上设计简单的内容，用线装饰缠绕粘贴“涂色”2）培养幼儿自己收拾材料，保持桌面干净清洁的良好习惯。　　2.美丽的线描画　　材料：各种各样的线描画范图，如爱心、苹果、小鱼等，记号笔、线描笔、各色卡纸等。　　指导：1）让幼儿自由选择各种颜色的卡纸进行线描画装饰。　　2）幼儿根据所提供的物品进行有目的地选择，能运用所学过的线描方法进行作画。　　大班区域活动方案　　一、活动区创设背景　　本学期,我们主要研究两个内容,一是探索大班年龄段幼儿区域活动环境创设中面临的空间小的问题。二是揭示大班年龄段幼儿在主题背景下的区域活动环境创设中的材料的设计和投放。通过一个学期的实践与研究,我们有实践与研究,我们有一些心得体会。就本园空间小的实际情况,本学期本班研究重点首先放在“有哪些空间可以利用,如何充分利用好这些空间”上。实践下来,我们有以下一些心得体会。　　(一)充分利用好三维空间。幼儿园的区域环境创设,要充分利用好室内外的地面、墙面和空间,尽可能多地为幼儿提供知识或信息刺激的机会和条件,以便提高幼儿的无意识学习能力。　　1、在室内外地面可各种图形和格子、数字等。在区域活动时,孩子们可以和同伴一起协商,制定游戏规则,一起游戏。在游戏过程中,培养了幼儿的规则意识,促进了幼儿合作能力的发展。　　2、空间布置主要是通过吊挂各种具有教育性和装饰性的物品实现的我们在屋顶挂了几根自制的吊饰,将孩子们和家长自制的月饼盒灯笼吊挂起来。这样,不但装饰了环境,培养了幼儿的自信心和成就感。　　3、充分利用好墙面,让墙饰成为孩子学习过程和结果的记录。以往,墙饰多是老师的事情,墙饰的作用主要是为了装饰美化教室,孩子很少参与墙面装饰,他们与墙饰很少产生互动。本学期,我们布置墙饰时,主要以幼儿参与为主,充分调动幼儿积极性,让他们画老师、画好朋友并进行装饰。促进了主题的进展。我班的墙饰成了孩子学习过程　　和结果的记录。　　(二)充分利用好橱柜、桌面及窗台、窗户,创设了一个有利于幼儿发展的区域活动环境。例如:角色区利用每个橱柜放日用品、饮品做了标记。　　(三)充分利用好室外空间。为了实现资源共享,在户外活动时利用大操场、还有平整的地面供幼儿使用。　　二、活动区设置说明　　1、图书区：园内发放及幼儿自带的图书，根据课程需要提供字卡、纸偶、识字玩具的材料。书架、书袋、小椅子、小桌子等设施。　　2、建构区：四种以上的塑料拼插玩具，废旧材料2至3种，每种数量有利于5至6名小朋友玩游戏{纸盒、纸筒、易拉罐等}。　　3、美工区：园内发放的各种美术工具{笔、剪刀、泥板、毛笔、彩笔}等材料，根据课程需要收集的半成品、废旧材料等。　　4、益智区：幼儿游戏棋、五子棋、牌等，根据需要幼儿收集的各种杂粮、筷子、毛线等，老师自制的益智区材料《半成品》。　　5、角色区：幼儿收集的各种废旧物品纸箱、奶盒、矿泉水瓶子等，还有各种仿真的蔬菜和水果，各种文具类的用品。　　三、活动区名称　　1、图书区：开心书吧。　　2、建构区：我是小小建筑师。　　3、美工区：小巧手。　　4、益智区：益智区。　　5、角色区：月亮班超市。　　四、活动区目标　　图书区：　　1、阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。　　2、注意用眼卫生，眼睛与书保持一定距离，坐姿端正，看完书要及时整