“读教育名著做智慧教师”读书沙龙活动方案.docVIP

“读教育名著做智慧教师”读书沙龙活动方案 胶莱小学 一、活动目的 读书是教师专业成长的有效途径。教师精神成长，需要丰富的阅读滋养；教师专业发展，需要经典的教育专著引领。为了全面提升我校教师队伍整体素质和教育教学技能，根据南京市全民读书活动与玄武区读书节活动的要求，开展教师读书系列活动，希望教师在且读且思，且思且行中汲取他人的经验，不断完善自我，成就自我。 1.丰富教师业余生活，让生命在阅读中更加精彩。营造教师读书氛围，使每一位教师在阅读中开阔视野，增长知识，丰富内涵，提高教书育人的能力。 2.通过撰写读书心得，开展读书沙龙活动等，在交流中激发智慧的火花，切实解决教育教学中的问题，提高教师专业水平，使教师成为“有思想的教育者”。 3.搭建珠小教师交流平台，共同学习，更新观念，丰富教育智慧，促进教育创新。形成进取、互学的氛围，积极构建学习型教师团队。 二、活动时间。 2014年1月1日——2014年6月30日 活动主题： 读教育名著做智慧教师 四、活动流程。 （一）教师自主阅读。 1、老师在假期开展自主阅读。 2、教师阅读后完成一篇原创的读书心得。 4、在活动中推选出参加全校读书沙龙活动的中心发言人1—2名，并要求中心发言人做好现场发言的准备。 （二）全校交流分享。 1、我声飞扬。 现场配乐朗诵经典篇章。可以独诵，也可以合诵。既可以是在沙龙圈里的中心发言人，也可以是现场的老师。 2、我读书的那些事儿。 现场交流读书经历的故事，读书过程中的心得收获，读书与工作、生活的联系，读书的方法和时间安排，自己对读书这件事儿的个性观点…… 3、不动笔墨不读书。 现场展示教师不同形式的读书笔记和评选出来的优秀读书心得。作者现场畅谈自己积累和创作过程中的点点滴滴。 4、书韵流香，你我共赏。 现场相互推介好的书目，为老师们提供更大的选择平台。 四、活动要求。 1、各组活动要认真组织，每个人发言时间不超过5分钟，要谈自己内心真实的感受和想法。在有限的时间里，高效的，有条理的，比较轻松的把自己要表达的说清楚。 2、中心发言人要按活动流程和活动中的一些话题，做好充分的准备。现场交流的时候尽量不照着稿子念，以谈话聊天的形式，轻松表达。为现场营造一个愉悦、轻松、有激情的分享空间。 3、现场交流过程中，每个环节都有台下老师交流的时间。每位老师都要按照活动内容做好发言的准备，在活动中积极发言。 4、现场“经典篇章朗诵”这个环节要活动前做好准备。每组准备一个篇目的朗诵，时间不超过5分钟。在分组分享活动结束后，各组要把朗诵的篇目、人员、形式、音乐等信息上报教科室。随后教科室将组织人员逐一观看审定。 5、各组在分组分享活动结束后，将有读书笔记或摘抄的老师推荐给教科室。 6、有优秀书目推荐的老师，分组分享活动结束后，将书目上传给教科室。 7、电教中心负责活动现场的音响设备和摄像工作，办公室负责活动现场的照相工作。 附1：活动环节说明表。 活动环节 1、交流分享读书心得。 2、评选读书心得。 3、推荐中心发言人。 4、推荐经典朗诵篇目。 5、推荐有读书笔记的老师。 6、上传优秀书目。 全校交流分享 1、经典篇目朗诵。 2、读书心得交流。 3、读书笔记和优秀读书心得展示交流。 4、优秀书目推介。 5、活动总结。 “书韵留香”阅读推荐活动流程： 一．时间：2014年1月4日下午 二、地点：会议室 三、主题：读教育名著做智慧教师 四、活动安排： 1.主持人宣读学校教师读书活动的方案。 2、进行各办公室代表读书交流： 一办 张 月《成为有思想的老师》 二办 朱舟舟《照相本子》 三办 钟 树《教师不可不知的哲学》 四办 徐晓蓓《职工快乐地工作》 五办 赵会平《认得几个字》 六办 姚 梅《课程与目标》 3、校长总结 五、串词： 1、“学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？” 这是摘自肖川主编的《成为有思想的老师》序言——《乘着思想的翅膀》中的第一段话。作为一名深受教师们敬重的学者，肖川老师在这本书里会给我们带来怎样精神上的洗礼。请张月老师说说她的感受。 2、万卷书，万里路。读书使人深刻，而生活这本大书，尤其让我们的精神丰富和开阔。下面，朱舟舟老师将带领我们展开一场美妙的“照片”之旅。陌上花开，让我们且缓缓归矣…… 3、幾米是摄影师、主人翁、配角以及布景，他是谁不重要，重要的是他用动人的画面揉合出我们自己的记忆……他的书其实代表着现代人对快乐的追求，对幸福的迷惘。自己的工作中，我们如何找到快乐，听听徐晓蓓老师的分享。 4、作为教师，我们的职业幸福感更多的来自于学生的成长，专业的成长。作为教师，我们有很多必须知道的，比如——这本书。下面，就有请钟树老师