部编语文七年级下教材介绍.ppt

部编语文七年级下册教材介绍 . 封面页 . 人民教育出版社中语室 韩涵 第一单元 阅读    1  邓稼先 / 杨振宁  2  说和做 ——记闻一多先生言行片段 / 臧克家  3* 回忆鲁迅先生（节选）/ 萧红    4  孙权劝学 /《资治通鉴》   写作    写出人物的精神  第二单元 阅读    5  黄河颂 / 光未然      6  最后一课 / 都德  7* 土地的誓言 / 端木蕻良  8  木兰诗  写作    学习抒情  综合性学习    天下国家 第三单元 阅读    9  阿长与《山海经》/ 鲁迅  10  老王 / 杨绛  11* 台阶 / 李森祥    12  卖油翁 / 欧阳修    写作  抓住细节   名著导读   《骆驼祥子》：圈点与批注   课外古诗词诵读   竹里馆 / 王维   春夜洛城闻笛 / 李白 逢入京使 / 岑参 晚春 / 韩愈 第四单元 阅读  13  叶圣陶先生二三事 / 张中行   14  驿路梨花 / 彭荆风    15* 最苦与最乐 / 梁启超    16  短文两篇    陋室铭 / 刘禹锡   爱莲说 / 周敦颐 写作  怎样选材 第五单元 阅读  17  紫藤萝瀑布 / 宗璞  18* 一棵小桃树 / 贾平凹  19* 外国诗二首    假如生活欺骗了你 / 普希金   未选择的路 / 弗罗斯特   20  古代诗歌五首    登幽州台歌 / 陈子昂   望岳 / 杜甫   登飞来峰 / 王安石      游山西村 / 陆游     己亥杂诗（其五）/ 龚自珍 写作  文从字顺  第六单元 阅读  21  伟大的悲剧 / 茨威格  22  太空一日 / 杨利伟  23* 带上她的眼睛 / 刘慈欣  24  河中石兽 / 纪昀 写作  语言简明  综合性学习    我的语文生活 名著导读   《海底两万里》：快速阅读 课外古诗词诵读   泊秦淮 / 杜牧 贾生 / 李商隐   过松源 晨炊漆公店（其五）/ 杨万里 约客 / 赵师秀 第一单元 群星闪耀 这个单元，主要讲述名人的故事，引导学生感受名人的风采。 课文中所选择的名人，是那些在人类历史上具有突出成就，做出了杰出贡献的人物。 社会主义核心价值观。 选文情况 1  邓稼先 / 杨振宁  2  说和做 ——记闻一多先生言行片段 / 臧克家  3* 回忆鲁迅先生（节选）/ 萧红    4  孙权劝学 /《资治通鉴》 单元教学重点 本单元主要学习精读的方法。 要求在通览全篇，了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处； 注意结合人物生平及其所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情。 各课讲解 1.《邓稼先》 这篇课文人教版原有的课文。这篇课文的特点：传统眼光+国际视野。 作者他把邓稼先放在从近一百多年来中华民族蒙受屈辱和宰割写起，引用唐代李华的《吊古战场文》和作者儿时从父亲口中学到的《中国男儿歌》，让人理解邓稼先的伟大功绩。 在表现人格魅力的时候，作者把邓稼先同奥本海默对比，放在国际大舞台上写，提升了文章的视野。 教学时注意落实单元教学重点：把握关键语句和段落，字斟句酌，把握人物特征。 具体来说注意运用课后练习。这次编写教材，我们强调课后练习的要点性，保证一课一得，基本上单元要点和课文重点都设计进了课后思考练习。 一 通读全文，把握文意，回答下列问题。 1. 初读课文时，哪些句段最让你感动？反复细读后，再想想这些内容是否最能体现全文所要表达的思想情感。 2. 找出文中表现奥本海默与邓稼先两人不同个性、品质的词语及细节，思考作者为什么要进行对比，通过对比得出了怎样的结论。 通过让学生对句段初读、细读，帮助学生找到他认为阅读时的关键的语句或段落，之后在此基础上揣摩。通过对选材细节的分析，把握邓稼先这个人物形象。 每个单元我们都会利用课文在设计向外活动