儿童社会技能量表在中国学前儿童中的信效度检验-中国临床心理学杂志.PDFVIP

中国临床心理学杂志 2017年 第25卷 第5期 ·855· 儿童社会技能量表在中国学前儿童中的信效度检验 朱晶晶，李燕，张云，谢庆斌，许玭 （上海师范大学教育学院，上海200234） 【摘要】 目的：检验教师评定儿童社会技能量表中文版在中国学前儿童的信度和效度。方法：本研究样本来自随 机抽取的上海市公立幼儿园3~6岁的学前儿童（N=903，Mage=4.69岁，SD=0.76，500个男孩，占55.4%），这些儿童的 带班教师完成儿童社会技能量表和儿童社会能力与行为评定简表，8个月后，教师完成自我主张问卷和儿童行为教 2 2 师评定量表。结果：验证性因素分析显示，五因素模型拟合良好（χ=2908.47，df=718，χ/df =4.05，P0.001，NFI= 0.83,CFI=0.87，IFI=0.87，TLI=0.85,RMSEA=0.06），且5个因子都具有较高的同时效度（r=0.32~0.53,Ps0.01）和预测 效度（r=0.24~0.49,Ps0.01）。总量表及各分量表有较高的内部一致性信度（0.76~0.88）和重测信度（0.73~0.88）。结 论：儿童社会技能量表具有较好的信、效度，可作为中国学前儿童社会能力的评估工具。 【关键词】 儿童社会技能量表；信度；效度；学前儿童 中图分类号：R395.1 DOI:10.16128/ki.1005-3611.2017.05.014 ReliabilityandValidityoftheChildSocialSkillsRatingScaletoChinesePreschoolers ZHUJing-jing,LIYan,ZHANGYun,XIEQing-bin,XUPin DepartmentofEducation,ShanghaiNormalUniversity,Shanghai200234,China 【Abstract】 Objective:ThegoalofthisresearchwastoassessthereliabilityandvalidityoftheChineseversionofChild SocialSkillsRatingScale(SSRS)inChinesepreschoolers. Methods:Participantswere 903preschoolchildren(Mage=4.69 years,SD=0.76,500boys,55.4%)recruitedfrom4publickindergartensinShanghai.TheteacherscompletedSocialSkills RatingScaleandSocialCompetenceandBehaviorEvaluationScale-30,andtheteachersalsocompletedTeacherBehavior 2 RatingScaleandSelf-assertionsubscaleafter 8months. Results:TheSSRSshowedafive-factormodel(χ=2908.47,df= 718,χ/df=4.05,P0.001,NFI=0.83,CFI=0.87,IFI=0.87,TLI=0.85,RMS