汉语文教育走过和走向的路.docxVIP

　中国教育学会中学语文教学专业委员会秘书处由中国教育学会中学语文教学专业委员会、国家教委课程教材研究所、北京师范大学联合主办的首届国际汉语文教育研讨会于1997年10月21～24日在北京召开。 　来自海内外的汉语文教育专家、学者120余人出席了会议，提交论文、研究资料108篇。 　在开幕式上，国家教委副主任柳斌到会讲话，中学语文教学专业委员会理事长刘国正致开幕辞，课程教材研究所副所长王宏志、北师大副校长王英杰到会致辞。 　与会代表反映，在新世纪的大门即将开启之前，海内外专家聚集在汉语文教育的故乡，交流经验，探讨汉语文教学走过和走向的路，具有重大意义。 　一、与会代表认为，百年汉语文教学经历创立、奠基、改革与发展的过程，谱写了汉语文教育史上光辉的篇章。 　浙江教育学院张传宗说，语文成为一门独立学科是在本世纪初，到现在已有近百年的历史。 　前一阶段从清末到全国解放前。 　1903年清政府制定的《学务纲要》开始对中国文学提出要求；1912年民国政府根据《壬子学制》颁布《中学校令》，规定在中学设立国文科；1931年以后公布的课程标准规定，课本由清末全选文言文转变到五四文言文和语体文 　分的发展。 　马来西亚林国安说，特长是学生发展过程中显现出来的某些突出才能，它是个性充分发展的体现。 　当前社会发展对人才的需求呈现多层次、多类型、多规格的趋势，华文教育可利用本身的特点和优势，创设时空条件，发展学生的个性和特长，达到全面发展有特长，知能并举有个性的目标。 　香港大学高宝玉说，对不同程度的学生可以给予不同难度的作业，可以采取分组教学模式。 　与会代表认为，语文素质教育还必须重视学生全面素质的提高。 　许多人指出，在新世纪到来之际，我们面对的不仅是新技术革命的挑战，而且还有道德危机的挑战，而且还有道德危机的挑战。 　因此，当前忽视德育的倾向就不能不引起高度的重视。 　人民教育出版社顾之川说，过去曾有那么一个时期，语文教学中硬塞进大量政治教育的内容，把语文课上成了政治课，这当然失之偏颇，为了拨乱反正，在一个相当长的时间内，语文教学又被引向另一个极端，即重视语言文字知识的传授和运用祖国语言能力的培养，而忽视了语文的思想道德教育功能，把学习语言和用课文进行有效的德育完全对立起来，这是必须改变的。 　台湾屏东师院刘明宗说，台湾国语科新课程的教育目标，第一条就提出培养勤劳务实、负责守法的品德及爱家、爱乡、爱世界的情操。 　屏东师院黄瑞芝说，当前教育的改革，已由学什么转向怎样学；由理论基础的灌输走向生活实际的解决。 　目前语文教育重点，应在于统整情意的理念，发扬美乐一致的人生观。 　马来西亚林国安说，高尚的思想道德品质，优秀的科学文化涵养，健康的情感意志品质，是21