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声的选择反应时实验报告 　　简单反应时与选择反应时　　毛雪颖XX2081　　摘要目的实验主要探究视、听两种不同感觉通道的简单反应时的差异性，以及简单反应时与选择反应时的长短。方法大学生两名作为被试，采用心理教学系统软件进行实验。结果由视觉与听觉简单反应时t检验，t=＜=；由对4种色光的选择反应时t检验，t==。结论视觉简单反应时较听觉简单反应时存在显著性差异；选择反应时与简单反应时存在显著性差异，选择反应时大于简单反应时。关键词实验心理学简单反应时选择反应时心理教学系统视觉反应时听觉反应时　　1引言　　反应时是指从集体接受刺激到做出回答所需要的时间，即S-R的时间间隔，也称反应潜伏期。反应时的概念最早是由天文学家提出的。关于它的研究也是从天文学家开始，继人差方程和赫尔姆霍茨对青蛙运动神经传导速度的测定后，荷兰生理学家唐德斯第一次较为系统地研究了反应时。他试图揭示反应时任务中的一些心理加工过程。为此，他设计了两类反应时任务——简单反应时和选择反应时任务。　　简单反应时，在这类反应时任务中，单独呈现一个刺激，观测者立即做出反应，此时只有一个刺激、一种反应；简单反应时为包含在更复杂的反应中的认知操作提供了一个基线。　　选择反应时，就是根据不同的刺激物，在各种可能性中选择一种符合要求的反应，并执行该反应所需要的时间。在选择反应时实验中，给被试呈现几种不同的刺激，要求被试做出几种相应的反应。在B任务中，刺激和反应都在一个以上，每一个刺激都有其对应的唯一反应。一个反应包括发生于简单反应中的基线反应，还包括刺激确认和反应选择的认知操作。被试既要辨别当前出现的是哪个刺激，又要根据出现的刺激选择事先规定的反应。在选择反应时中，选择数越多，则选择反应时越长，选择任务越复杂，则反应时也越长。　　实验目的是：学习视觉与听觉简单反应时的测定方法及仪器的使用、材料的整理与计算，并比较对声和对光这两种刺激的反应时的差别；学习测定视觉选择反应时的方法，了解选择反应时的特点及其与简单反应时的区别。　　2方法　　被试　　黑龙江大学XX届应用心理系本科生2名。被试属自愿性质，无报酬。　　实验仪器　　装有心理教学系统的计算机实验程序　　简单反应时部分　　登录并打开心理教学系统软件主界面，选中实验列表中的“简单反应时”。单击呈现实验简介。点击“进入实验”到“操作向导”。实验者可进行参数设置选择报告方法等，也可直接点击“开始实验”进入指导语界面。点击“正式实验”开始实验。　　在测试中呈现的刺激和要求被试做出的反应都只有一个，且固定不变。本实验程序可测量视觉、听觉两种简单反应时。视觉的刺激为一绿圆，听觉的刺激为773Hz纯音。测量方式一样，被试均使用一号接口反应盒的绿键做反应。测30次，每次预备后间隔2秒呈现刺激。如果测试中被试在准备阶段有抢先现象，则该次结果无效，并由计算机剔除并警告抢码被试。另外以每5次呈现为一组，随机加入空白的探测刺激2秒，如有被试在此时抢码，则警告抢码被试，且本组实验将重新进行。最后以有效的结果均值为其简单反应时。　　选择反应时部分　　登录并打开心理教学系统软件主界面，选中实验列表中的“选择反应时”。单击呈现实验简介。点击“进入实验”到“操作向导”。实验者可进行参数设置选择报告方法等，也可直接点击“开始实验”进入指导语界面。点击“正式实验”开始实验。　　在测试中呈现的刺激为两个或多个，要求被试对不同的刺激做出不同的反应。本实验测量视觉和听觉选择反应时。视觉刺激有两个，分别是红圆和绿圆。要求被试看到红圆按红键反应，看到绿圆，按绿键反应。听觉刺激有两个，分别是低音和高音。要求被试听到高音按绿键，听到低音按红键。反应错时，反应时记为0，且该次反应不计入最后平均值内。两个刺激随机呈现，各20次，准备信号后2秒呈现刺激，以40次反应中的正确反应的反应时均值为选择反应时，并给出错误次数。　　3结果　　视觉与听觉简单反应时差异的显著性检验　　表1视觉与听觉简单反应时的平均数及标准差　　顺序平均数　　标准差　　表2视觉与听觉简单反应时t检验　　声光　　平均数　　标准差　　　　t　　光　　　　声　　声275　　光　　查t值表当d?=30-2=28时，=　　实验设计采用单因素ABBA被试内实验设计,其中光、声刺激2个水平为自变量，被试相应的反应时为因变量。根据实验数据对2名被试数据进行声音和色光反应时的平均数差异的显著性检验，即简单反应时因视、听通道差异性而差异不显著。简单反应时与选择反应时差异的显著性检验　　表3手与脚的选择反应时的平均数及标准差　　被试1被试2　　平均数标准差平均数标准差　　手　　　　脚　　　　表4手与脚的选择反应时的t检验　　手脚　　平均数　　标准差