构建活动式课堂 轻松愉快学英语.docxVIP

　　新课程标准强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。 　　在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。 　　因此，不适应新课程标准要求的英语课堂教学结构就要进行优化，课堂应呈现师生互动、平等参与的生动局面。 　　而活动式的英语课堂能培养学生合作与交流的能力，能调动每一个学生的参与意识和学习积极性。 　　那么，如何建构活动式的英语课堂？一、创设活动情境，激发学习兴趣。 　　新课程标准指出要创建一种开放的、和谐的、积极互动的语言活动氛围，努力产生浸润性的效果，即让学生愉快地融合在英语环境之中，自觉地、不知不觉地进行自主学习，从而实现教学目标。 　　创设完整的、逼真的、易操作的情景，能让学生愉快地合作，自主地学习。 　　那么该如何创设能引导学生主动参与的情景呢？情景创设应该注意什么问题呢？１、情景创设的整体性。 　　我们不能为了学习一个单词，一个句型而创设与其他单词、句型毫无联系的一个情景。 　　这样一节课创设许多个没有联系的情景。 　　学生虽然觉得有趣，但不会把所学的知识联系成一个知识网，所学知识比较零碎，整体性不强。 　　因此，一堂课设计一个大的情景贯穿整节课的始末，每个情景之间也要围绕大情景紧密结合。 　　例如译林版第四册5可创设这样的情景。 　　课的开始放水果儿歌，既激发了学