星星的孩子—自闭症儿童.pptVIP

星星的孩子——自闭症儿童 一、自闭症的概念 1938年，美国精神科医生凯纳观察到一个名叫唐纳德的奇特男孩,他记忆力惊人，两岁半就能流利背诵《圣经》以及美国历届正副总统的名字，但是，5岁时仍不能与人正常对话。经研究，凯纳将这一病症命名为“自闭症”。 自闭症是一个医学名词，又称孤独症，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力，、沟通能力、兴趣和行为模式。 2007年12月24日联合国大会通过决议，从2008年起，将每年的4月2日定为“世界自闭症日”（World Autism Day），以提高人们对于自闭症及相关研究和诊断的关注。 二、成因 儿童自闭症的病因一直是个谜,目前尚无任何有效的药物可以治疗,只能依靠长期的康复训练帮助患儿逐渐好转,否则将导致终身残障。现将查找到的可能原因列下： （一）遗传：1991年Folstein和 Piven报道孤独症的单卵双生子同病率为82%，双卵双生子同病率为10%。流行病学调查也确认孤独症同胞患病率为3%，远高于一般群体，存在家族聚集现象。（二）器质性因素：如脑损伤、母孕期风疹感染，生下后患过脑膜炎、脑炎等。 （三）感染和免疫因素：一些学者研究了免疫和感染因素在孤独症病因中发挥的作用，双生子研究发现，孤独症双生子的先天性微小异常发生率要高于非孤独症双生子，而这些异常与先天性感染有关。由于在孤独症儿童中自身免疫性疾病发生率较高，T淋巴细胞亚群也与正常人群有差别，提示孤独症与免疫系统异常有关。但是研究结果不一，在孤独症病因学中的意义尚不明了。 （四）代谢异常：葡萄糖合成异常，先天性血糖代谢异常等。 三、判断标准 美国儿科学会公布了11种最新的儿童孤独症特征，其中语言能力滞后、缺乏人际交流的能力是最直接的外在表现。如果婴幼儿在成长过程中表现出以下特征，那么极有可能患上了孤独症。 （一）当婴儿盯着父母或者照顾他的人时，却没有表现出高兴的反应。 　　 （二）出生后2个月还不会笑，对周围事物反应差 　　 （三）5个月左右的孩子，不发出交流的咿呀声。 　 （四）不能辨认出父母的声音，当爸爸妈妈叫他名字时没有反应。 　　 （五）不和别人进行眼神交流。 　　 （六）9个月后才发出咿呀声。 　 （七）说话前很少配合手势，如挥动小手。 　　 （八）拿着某样东西，反复重复一个动作。 　　 （九）16个月大时还不能说出一个字。 　　 （十）一周岁时仍不会发出咿呀声，而且也不做任何交流性手势。 　　 （十一）两周岁不能说两个字的词语。 　　 （十二）即使会说话了，但却缺乏语言技巧。 　　 （十三）不喜欢模仿大人的动作，语言单调，经常说重复语言、刻板语 言或自造词句。 　 四、基本特征 一般而言，患有自闭症的儿童在三岁前会出现的基本特征有下列三方面： （一）社会发展方面： 1、对外界事物不感兴趣，不大察觉别人的存在； 2、与人缺乏目光接触，未能主动与人交往，分享或参与活动； 3、在群处方面，模仿力较弱，未能掌握社交技巧，缺乏合作性； 4、想象力较弱，极少通过玩具进行象征性的游戏活动。 　 （二）沟通方面： 1、语言发展迟缓和有障碍，说话内容，速度，及音调异常； 2、对语言理解和非语言沟通有不同程度的困难； 3、可能欠缺口语沟通的能力。 　　 （三）行为方面： 1、在日常生活中，坚持某些行事方式和程序，拒绝改变习惯和常规，并 且不断重复一些动作； 2、兴趣狭窄，会极度专著于某些物件，或对物件的某些部分或某些特定 形状的物体特别感兴趣。 五、表现类型 （一）无语言型：通常会被误认为听力有问题或是失语症。 　　 （二）立即仿说：分为有变化有弹性的仿说、没有变化没有弹性的仿说。前者被视为自闭症儿童具有表达沟通的意图；后者多半不具有沟通意图。 　　 （三）延宕仿说：在一段时间之后喋喋不休地重复某些字、词、成语、句子、整首诗或是歌曲，同样也会有沟通性或非沟通性之分，而这种行为通常和情境、压力有所联系。 　　 （四）说话不带感情：只是在告诉你，而不是和你谈话，也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性。 　　 （五）无法掌握音调、音量：说话时有如木偶一般，十分机械化，无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受，也不能在不同的情境中使用不同的音量。 　　 （六）字义无法变化：如学校和校正，不能分辨其读音。 　　 （七）代名词反转：“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象。 　　 （八）不清楚肯定与否定的概念：常使用“不”，而较少使用甚至不会使用“是”或“好”。 　　 （九）文法结构不成熟：会使用自己的语言，通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的涵义。 　　 （十）很少发问：除了强迫性的行为表现外，他们很少会提出问题来发问。 　　 （十一）固着性：不管情境的变化，重复地念着某句