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关于写期末评语的小窍门 关于写期末评语的小窍门 　　写期末评语的4个原则 　　　1、针对特点 实事求是 　　这是一条适用于很多事情上的原则，写期末评语也不例外。 　　在写期末评语的时候，老师应该根据具体情况，结合学生的自身特点写出有针对性的评语。 　　从这些评语我们可以一目了然地看出学生的真实情况，学生性格如何，平时表现怎样，存在哪些问题，应该怎样去改正都应该真实反映出来。 　　例如，一个性格相当内向胆怯的学生，就可以这样写评语： 　　“在老师印象里，你真的是一个很文静的姑娘，话不多，也不主动举手发言。但每次考试成绩都很不错，足以见得你是在安静的思考和学习。这是你的优点，同时也是你的缺点，老师还是希望你能够胆子大些，勇敢的表达自己的想法。” 　　这是对内向的同学而言，对于外向的学生，优等生和差生，喜欢调皮捣蛋的学生也要有针对性的评价。 　　千万不能为了偷懒，应付了事，采用复制粘贴的方式，张冠李戴，胡乱编造。 　　相信在这一条上，很多老师都会秉持原则，不敷衍了事。 　　　2、鼓励为主 不忘建议 　　对学生的鼓励式教育不仅仅要表现在平时，在期末评语中更应该有所体现。 　　在评语当中写一些鼓励性的话语，可以激发学生奋发向上的动力。 　　学习好的学生，给予鼓励，他们会更加努力。 　　例如，可以这样写： 　　“你是我见过最踏实认真的学生，对待学业一丝不苟。所以，一分耕耘一分收获，如此好的成绩都是你应得的，老师希望你继续努力，更上一层楼。” 　　学习差的同学，给予鼓励，让他们不要轻言放弃。学习不好的同学，有时候会对自己失去信心，“破罐子破摔”，所以可以这样写： 　　“其实老师已经发现了你身上的潜力，只是慢慢来挖掘它，老师也会极力来帮助你在学习上取得进步。你也要相信自己，更加努力，肯定能够逆袭，成为优等生。” 　　当然，在鼓励之余，还应该给予一些良好的建议，指出其不足之处，希望在老师和家长共同努力帮助下，能够使得学生取得巨大进步。 　　　3、发挥个性 引发兴趣 　　写期末评语的时候，很多老师都会存在一个通病： 　　千人一面，千篇一律。 　　也就是说评语的用词太过单调，没有个性，毫无创意。 　　乍看还可以，但看多了就让人感到索然无味，自然也难以引发学生们阅读和思考的兴趣。 　　对学生的评价不能简单地看做就只是在评价手册上写几行字而已，其最终目的是希望能够帮助学生认识到自己的优势和不足，最终加以更正和完善。 　　所以在写评语的时候，用一些个性十足，生动有趣、很具创意的语句，绝对能够吸引学生和家长，引发他们的足够重视。 　　例如，可以在评语中加入很多人熟知的网络用语，绝对能够加分。具体例子可以参考阿尧在下面第二点中写到的。 　　　4、用对代词 拉近距离 　　许多老师在评语中喜欢使用的是类似于“该生……”的句式。 　　很理解老师这样写，因为大多数时间评价手册是要让家长看得，所以面对的对象是家长。 　　虽然没有什么大毛病，但是读起来却显得相当生硬，很不亲切，感觉老师把自己和学生给隔绝起来了。 　　苏霍姆林斯基曾经说过“没有爱，就没有教育”，老师应该让学生感觉到你对他们的爱。所以用“你”的人称代词明显比用“该生”更为亲切，也更进一步拉近了师生之间的距离。 　　 　　写期末评语的4个方法 　　　1、加入名人名言 　　在评语中能够使用一些名人名言，不仅能够丰富你的语句，而且更具有说服力。 　　例子： 　　从你的平时表现，老师能够看出来，你对学习很认真，也很上进，只是可能学习方法存在一些问题，所以成绩不尽人意。但没关系，努力总是会有收获的，不要放弃。最后送你数学家陈景润先生的这句话：“学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。” 　　“赠人玫瑰，手有余香”，你除了在学习上很用心外，老师还注意到，你很乐意帮助周围的同学，把自己多余的橡皮借给那些忘带的同学。虽然这些都是一些小举动，但老师感到很欣慰，为你骄傲。 　　　2、使用网络流行语 　　如今是个网络发达的社会，出现了许多网络用语。比方，“厉害了，我的哥”、“给力”、“重要的事情说三遍”、“给你点赞”“为你疯狂打call”“666”等等。 　　如果能够把这些网络流行语用在你的评语当中，那绝对增色不少，而且也很契合时下学生的兴趣点。 　　例子： 　　你很棒，你很棒，你很棒!重要的事情说三遍。老师之所以多次强调你很棒，是因为在老师的心里，你对待学习一丝不苟、积极进取，对待老师礼貌有加，对待同学热情友好。但唯一不足的是，你有时候太过粗心了，很难的题你往往全做对了，却在一些基础题上丢分，这都是因为粗心导致的，需要刻意注意下。 　　你是一个多才多艺的小男孩，尤其歌声相当动听迷人，老师都已经成了你忠实的小迷妹了，忍不住为你疯狂打call。