道德与法治8上我与社会.docVIP

教·学课题 1.1我与社会 主备人 王伟峰 课型 新授 课时安排 1课时 总课时数 上课日期 教·学目标 情感态度价值观：1.感受社会生活，认识了解社会 2.正确理解个人是社会的有机组成部分 能力目标：通过分享暑期生活，体验了解社会。模拟场景体会社会身份。 知识目标：积极参与社会生活，努力为社会做贡献。 教·学重难点 1.个人是社会的有机组成部分 2.人的身份是通过社会活动确立的 教·学准备 教学过程 教学札记 温故互查 二、设问导读 请分享一下你暑假生活的体验，你参与社团活动的所见所闻来感受社会生活？ 积极参与社会生活对个人成长的作用？ 为什么说个人是社会的有机组成部分？ 个人的身份是通过哪些社会关系确定的？ 对个人来说主要的社会关系有哪些？ 三、当堂检测 1．下列属于初中生小华一家参与社会生活行为的是(B) ①小华在家做作业　②小华爸爸在有机蔬菜大棚基地做科研　③小华哥哥观看上映的国产电影《湄公河行动》　④小华妈妈在纺织品工厂上班 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2．当今社会是一个高度信息化的社会，人与人之间的联系(C) A．越来越单一 B．越来越封闭 C．越来越紧密 D．越来越分离 3．“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”这句谚语告诉我们(B) A．每个人都有三个好朋友 B．人不能脱离人际环境 C．只要你是好人就会有朋友帮助你 D．人是无法独立完成任务的 4．19世纪，健康可爱的巴登大公国的豪瑟王子，不到3岁时被篡夺王位的宫廷阴谋家绑架，并交给一个性格忧郁的女人抚养，一年后，他又被单独关入地牢，他17岁被解救出来时表情简单如幼儿，无法跟人进行简单的交流。这告诉我们(A) ①人的发展离不开交往 ②与其他人的交往是我们融入社会的一种形式 ③切断与他人的交往也会切断对社会生活的感受 ④社会关系错综复杂，切断交往会有更多好处 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 5．马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这句话主要说明(C) A．社会关系是指固有的具体的人 B．对于人来说，抽象物是不存在的 C．个人是社会的有机组成部分 D．我们的社会身份是由抽象物决定的 四、合作探究 以下材料是张乐在暑假的日记，据此回答问题： 日记一：7月6日 我今天带领表弟表妹去参观博物馆，虽然没有大人的陪同，我依然把他们照顾得很好，给他们讲了一些关于古代文物的小故事，他们都听得津津有味。我感到很有成就感。 日记二：7月25日 我今天应同学们的邀约，一起去乡下劳动，帮助生活不便的老人在菜园里除草、采摘蔬菜，虽然很累，但是看到丰硕的劳动果实，也感到很快乐。 在两则日记中，张乐分别是什么样的身份？这三种身份分别是通过哪种社会关系确定的？ 知识梳理