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小学班级创优总结 　　转眼又是一年，在看似平淡的工作、生活中总结自己的得失，总是能有所获益的。上半年，作为六年级的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的“一日班长”、“科普知识交流会”、“一对一”互帮互助互学、“成功心理培养”等一系列活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读书读报看新闻的好习惯。“净、静、竞、进”的四字班风也有效地培养了孩子们自我管理的能力，形成了他们自尊、自爱的性格，尤其值得一提的是他们在去海边实践基地时，我和副班主任均有学习和公务外出了，不能随行。　　这一年来，我不仅教数学，担任班主任工作，而且还参加了县小学英语教师培训，以优秀的成绩取得的上岗证，所教班级学生对英语颇感兴趣、成绩优良，所开几节公开课也颇受同行与领导的好评。从去年暑假开始，我还有幸参加了市小学英语骨干教师培训，在历时一年的学习中受益匪浅，于今年上半年以良好的成绩取得了结业证书。所谓“学，然后知不足”，我深知以自己目前的英语水平，要成为一名合格的英语教师是有一定的难度的。于是，我在参加江苏教育学院英语大专的函授时，十分注重知识的汲取，所考的科目也均能顺利通过。教学和教研犹如转动的机器中两个互相推动的齿轮，在做好教学工作的同时，我也很注重提高自身的教研能力。在课余时间，上网查教育教研资料，在教师论坛、班主任论坛发帖发表自己的见解、总结自己的教学、甚至与他们交流自己在教学中的疑惑，是我的一大乐事，既是自娱，又是自学，从中获得了不少启发，使我的教育观念不断的更新。　　北园小学班级良好行为习惯养成争星创优方案　　XX-9-1王*　　养成教育顾名思义就是要着力培(来自:写论文网:小学班级创优总结)养学生养成良好的生活习惯和学习习惯及待人接物等方面的行为习惯，使学生养成良好的品质。特别是小学生，尤其是小学中低段学生，养成教育尤为重要。对学生养成教育抓好了，学生成绩的提高也会自然在我们教师汗水的滋润下，慢慢地提高的，为什么这样说呢？因为小学生正在成长的发展阶段，诸如多方面都没有形成，许多不良习惯还没有根深蒂固，较容易铲除。那么怎样才能抓好我们小学生的养成教育呢？我谈一谈自己的实践和看法。　　一、分组：　　把全班同学分为若干个小组，前后4人或6人为一组，选出小组长，分完组后，让学生站一站，清楚自己的组别。　　每个小组长准备一个练习本，写上自己的成员名字，每个同学的名字写在每页第一行。　　二、加分：　　1、加分人：小组长。　　2、加分项目：卫生、纪律、学习。　　3、加分标准、方法、时间：　　卫生：　　、根据卫生保持情况，如果这个小组成员所在区域内无纸屑、垃圾、痰渍，干净整洁，可以加分，卫生委员检查，每天下午放学前把受表扬的小组写黑板上，每表扬一次小组内每个同学加一分。　　、凡学校监督员表扬该组内同学在校园内有主动捡纸、捡垃圾的同学，每人次给加1分，随手丢垃圾的则每人次扣1分。　　、小组内同学，能做到仪容整洁，也可以加分，每表扬一次加1分。纪律：　　、班主任老师可以在自己的课堂加分奖励，认真听讲不东张西望的小组可以加分，在本节课结束前一分钟进行加分，坚持听课非常好的小组最多可以加2分。　　、每天早饭后或午饭后的蹲班让值日班长把认真读书、认真练字的小组写黑板上，经班主任核实后，每表扬一次加该组每人加1分）　　、班主任可以联系其他任课老师，任课老师也可以给表现好、认真听课的小组加分，加分标准同，多加分，表现不好的适当减分。　　、学校监督员每查到该组有违反纪律的同学，该同学所在小组每人减一分，本周内学校监督员未　　查到本组内同学无违纪现象，小组每人加一分。　　学习：　　、上课在小组长带领下动脑思考、踊跃举手的小组每节课可以加1分，比如数学课上小组长能带领小组讨论，语文课上背书背得好的小组等。　　、每次批改完1号本或练习册发放后，小组内成员得“优”或“甲”等级的作业。每人加一分。　　、每次测验后，成绩突出或有进步的同学加分。　　三、用分换红星：　　设计一个表格，写上每个同学的名字，张贴在教室的适当位置，利用每周一的班会时间，让小组长算出自己组里每个同学的分数，每10分或20分换一颗红星，用红色笔画星。　　这样，让每颗小小红星激励孩子们不断进步，而定期召开的家长会家长们也会拿红星棵数与自己孩子的在校表现做一个对照。　　四、红星换喜报。　　1、集满10颗或20颗星后，可以换一张我们学校印制的喜报，鼓励孩子们的良好行为。　　2、学生在学校里或县区参加的各种活动及比赛取得好名次均可以获得喜报。　　五、期末优秀小组　　期末时根据红星颗数评选前三或前五名优秀小组，小组成员发奖品，优秀小组长颁发奖