处理民族关系的原则教案.doc

天宇教学资料站 PAGE PAGE 1 教师： 学科：政治 年 月 日 教材章节 第三单元第七课第一框 课题 处理民族关系的原则 课型 新授 教学目标 知识与能力 知识内容 识记：我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国 理解：我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。 运用：运用所学知识，培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。 等级水平 (A)识记 (B)理解 (C)应用 (D)分析 (E)综合 (F)评价 能力目标 理解我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。 引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。 过程与方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 情感态度 与价值观 通过对本课的学习，提高对民族政策的认识能力，更加珍惜民族团结，弘扬民族精神 教学设计 重点分析 处理民族关系的基本原则及相互关系 难点分析 处理民族关系的基本原则及相互关系 教学技术 设备 多媒体 教学环节 学 习 目 标 1、学习的主要知识 （1） 我国是统一多的民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国 （2） 新中国成立后形成了平等、团结、互助和谐的社会主义民族关系 （3） 我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的基本原则 2、需要掌握的方法 学生会用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。 课 题 概 述 本节知识的主要意义 节内容主要讲述我国的民族状况、社会主义新型的民族关系，以及我国政府处理民族问题基本原则，从而体会处理好民族问题的重要性和意义。作为当代青年学生，要把巩固和发展社会主义民族关系的责任付诸行动。 本节知识在知识体系中的地位和联系 坚持处理民族关系原则下制定的民族区域自治制度，是我国解决民族问题的基本政策，也是国家的一项基本政治制度，它同人民代表大会制度、多党合作制度构成了我国社会主义民主制度的三种形式。 分析讲解 学生活动设计 （一）引入新课 我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区因民族问题引发的冲突，甚至战争，导致社会混乱、人民流离失所，不得安生。这说明正确处理民族关系，对于维护民族团结、国家统一、社会稳定等有着十分重要的意义。我国作为一个多民族国家，更应该重视民族问题。 （二）进行新课 雪域高原的历史性跨越 教师活动：引导学生阅读教材72页材料，并思考所提问题 教师点评：新中国成立后，西藏走上了社会主义道路，铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，人民当家做了主人，在国家和各族人民的帮助下，西藏实现了历史性跨越。 这表明，我国作为一个统一的多民族国家，各族人民共同创造了伟大祖国的灿烂文明，维护了国家的独立和尊严，在正确的民族原则和民族政策指导下，逐步形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。 二、我国处理民族问题的基本原则 教师活动：引导学生阅读教材73页内容，思考我国的民族状况、民族关系是怎么样的？ 1、我国是统一的多民族国家 任何国家都是由一定的民族组成的。我国有56个民族，除汉族外，其他55个民族，由于人口较少，习惯上被称为少数民族。我国所有民族统称为中华民族。我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。 2、我国民族关系的根本性变化 新中国成立后，我国各民族陆续走上了社会主义道路，铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，逐步形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。 我国的民族关系发生了根本性变化，但由于历史形成和遗留下来的民族之间的经济、文化等发展不平衡所造成的差距，却依然存在，且不可能在短期内消除。 教师活动：引导学生阅读教材74页内容，思考我国新型民族关系是怎么样形成的？ 教师点评：首先是因为我国实行了正确地民族原则 3、处理民族问题的基本原则 （1）民族平等 含义：民族平等是指各民族具有同等的地位，都依法平等的享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，平等的履行应尽的义务。 依据：宪法规定，中华人民共和国各民族一律平等。我国各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分。各族人民都为祖国文明做出了贡献，都是国家的主人。 教师活动：引导学生阅读教材74页图表，思考图表内容说明什么？ 教师点评：各民族具有同等的地位，都依法平等的享有政治权利 坚持民族平等是我国处理民族关系的首要原则。为体现这一原则的要求，历届全国人大都有少数民族代表参加，少数民族代表占代表总数的比例，都高于同期少数民族人口占全国人口的比例。 （2）民族团结 含义：是指各族人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗，谁也离不开谁的大团结局面。