我国高校规范更名研议.PDFVIP

荫允韵哉砸晕粤蕴 韵云 晕粤栽陨韵晕粤蕴 粤悦粤阅耘酝再 韵云 耘阅哉悦粤栽陨韵晕 粤阅酝陨晕陨杂栽砸粤栽陨韵晕 我国高校规范更名研议 于 洋 渊教育部袁 北京100816冤 摘 要院 我国高校更名热度持续不减袁 主要分为更换高校名称不升格和升格且更换高校 名称两种形式遥 高校更名成为一些高校寻求办学发展的路径依赖遥 一些高校出于战略规划调 整的考虑进行更名袁 也不乏盲目跟风更名竞争资源现象遥 主要发达国家高校通过明晰的程序 进行更名袁 更名高校相应进行教学改革以适应更名调整遥 建议我国进一步规范高校更名程序 和更名标准袁 多方共同参与监督高校进行与更名相匹配的质量建设遥 关键词院 高校更名曰 设置规范曰 质量建设 中图分类号院 G649.2 文献标识码院粤 文章编号院 1672原4038 渊2017冤 07原0028原06 我国高校更名原因多样袁 既有来自高校办 鼓励高校内涵式发展保持稳定性的价值取向遥 学发展的内在需求袁 又受高等教育政策导向尧 1.高校更名的阶段性路径依赖 社会经济转型尧 社会评价的外部影响遥 调查表 根据现有研究袁 新中国成立以来我国高校 明袁 社会舆论直接影响了一些办学者的办学理 出现阶段性更名特点院第一阶段为20世纪50年 [1] 念袁 推动高校升格热现象的形成遥 高校更名主 代袁 院系大调整时期袁 大批高校院系组建并更 要分为更换高校名称不升格和升格且更换高校 名为单科性学院曰 第二阶段为 1999-2004年袁 [2] 名称两种形式遥 部分高校出于战略规划调整的 伴随着高校规模扩张袁更名高校数量最多曰 第 考虑进行更名袁但也不乏盲目跟风更名现象遥 三阶段为2005-2009年袁 更名高校数量急剧减 我国一些高校热衷更名寻求办学资源和吸 少曰 第四阶段为2010年至今袁 更名高校数量波 引生源袁 更名惯性容易导致高校注重外部建设 动上升遥 我国高校更名的阶段性高峰特征明显 而忽视内涵建设袁 造成名实不符的更名乱象遥 受到教育政策的影响遥 统计分析发现袁 2010- 明确的程序尧 标准和监督机制袁 形成高校更名 2016年袁 我国共有专升本学校 134所袁 更名大 的制度化设计袁 是保障高校名实相符的重要途 学73所袁 同层次更名本科18所袁 更名专科 84 径遥 通过规范制度引导高校向内关注办学质量 所遥 共有309所院校进行升格更名或直接更名袁 和人才培养质量袁 是规范高校更名的最终目的遥 占全国 2596 所高校 渊截至 2016 年底冤 的 11.9%遥 一尧 我国高校更名的相关规范 对高校更换名称前后进行对比分析发现袁 不少高校从学院更名为大学袁 也有很多学院同 从法律政策历史演进和不同类型高校具体 层次更名为其他名称的学院遥 总体来看袁 高校 规定的角度袁 均能体现我国规范管理高校更名尧 更名体现学校由小及大的变化趋势袁 如学科尧 收稿日期院 2017-06-13 基金项目院教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目 渊14JZD046冤 作者简介院 于洋袁 男袁 教育部发展规划司院校设置和综合业务处处长袁 主要从事教育政策研究遥 国家教育行政学院学报 28