浅论师生关系对学生影响定稿.docVIP

浅论师生关系对学生的影响 摘要:在素质教育改革的今天，如何发挥学生的主体作用，教师的主导作用；如何调动学生的积极性；如何更好的进行素质教育，对教师提出了新的要求。作为一名新时期的教育工作者，应该在工作中做好准备，知道与学生建立一种良好的师生关系相当重要，会起到事半功倍的作用。 关键词：师生关系 自我概念 性格 心理健康 师生关系作为学校生活中的一个最基本的人际关系，不但是开展学校工作的主要心理背景，直接影响着教育教学的效果，而且是教师和学生之间进行沟通和交流的最直接的途径。对教学活动以及素质教育的展开都有重大影响。师生关系作为学生的学习环境和成长氛围的构成因素，对学生的影响是全面而深刻。师生关系是学校环境中最基本的一种人际关系，它不仅直接影响教师的“教”和学生的“学”，而且影响师生双方的心理及个性发展。师生关系作为开展学校工作的主要心理背景，是学生最直接的日常生活环境，对学生各方面的发展有着重大的影响。 师生关系对学生学习的影响 师生关系是教育者和被教育者的关系，它是建立在教育目的的基础之上，是个人不能选择的。因此，每天发生在教师之间的相互作用是影响学生学习的一个重要因素，它不仅影响学生的学习动机和学习态度，还影响着学生的学习成绩，在我们的教学活动中不难发现，绝大多数学生总是把与教师的情感淡化到教师所教的学科上去。调查表明，学生对学科的兴趣和学生对教师的评价存在正比关系，学生对教师评价高，他们对相应的学科兴趣越大。反之，评价越低，对学科的兴趣越小。其中教师对学生的热情关怀是学生对学科形成积极态度的一个重要因素。教师对学生的热情关怀，会使学生获得学习的自信心，而这正是学生坚持学习、热爱学习所必需的。正如一些学生所说的“是因为这显示了教师对你的真正关心，只要感受到这一点，就能使你自己想学习。”师生关系影响学习的另一个作用是，师生关系本身就营造了一种课堂气氛，而课堂气氛是影响学生学习的重要因素。师生关系不良，课堂气氛容易紧张、死板，使得学生如坐针毡、惶恐不安或默然。很难想象在学生害怕老师或对老师有成见的情况下，他们还能在课堂上踊跃发言、积极配合。当师生关系良好时，课堂气氛温馨和谐，学生如沐春风，轻松愉快，思维活跃，因而能大大提高学习效率。 在教学活动中，还会清楚地看到：教与学，是师与生的密切配合的一个过程，因此，师生关系好，学生认为教师是信任自己的，于是有信心地回答每一个问题，敢于大胆想象，发表自己的见解，相反，师生关系如果不和谐，学生认为教师不欣赏自己，在教师心目中，像没有什么地位，于是不敢大胆想象，更不敢发表自己的见解，害怕不正确地回答会受到教师的批评，甚至会冷漠。于是将自己的内心世界封闭起来，造成教学气氛不活跃，必然导致教学效果较差，反映到成绩上。某校四年级的两个班，一个班的学生与数学教师关系好，全体学生都表示喜欢数学老师，结果在这位教师任教的一学期中，学生的数学平均成绩提高了17.6分，另一个班的学生与语文教师的关系极差，在这位教师任教后的一学期中，结果学生的语文平均成绩下降了9.7分，这项研究表明，师生关系对学生的学习有重要的影响。 师生关系对学生自我概念发展的影响 作为小学生正处在自我概念形成的过程中，他们对自己还没有稳定的、正确的认识。他人的评价是个体自我意识的重要来源，在学校生活中，教师是社会权威，是学生心目中最重要的他人。黑格尔曾说，教师是“儿童心目中最神圣的偶像”。可见，教师的评价是学生认识自己最重要的来源。因此，学生总是特别关心教师对他的看法，总想从教师那里得到一走红问题的答案，例如：“老师认为我聪明吗？”、“老师认为我学习努力吗？”、“老师欣赏我吗？”等等，学生通过这些知觉了解自己的行为在教师的心目中是什么样的形象。当他们接受了教师的看法后，将其内化为对自己的看法时，就形成了自我概念，学生从多种渠道获取教师关于自己的信息，而与师生关系的好坏是一个非常重要的方面，学生将自己与教师的关系看成是教师对自己的看法的直观体现，是自己好坏的标志，因此，学生往往从教师对自己的言谈话语中去揣测，体会自己的价值，教师的欣赏往往能帮助学生认识自己的才能所在，唤起学生自我发展，自我实现的意识，而被教师否定往往会产生自卑。 作家魏巍在《我的老师》一文中谈到小学时两位教师对他的影响，上算术课时，“一响起铃声，就速写为一阵阵的恐惧。上课往往光发算术本子，喊道一个名字，下面有人应声”，然后就把本子领回去可是喊到我，我刚从座位上站起来，那算术本子就像飞一样的来了，有时落到别人的椅子底下。从这时起，我就开始抄别人的算术，也是从这时起，我认为算术是一门最没有味道的，一直到高小和后来的师范，我都以这门功课为最差。但是，那位十八九岁的从不打骂学生而热爱学生的语言教师，使魏巍在二十几年后，还能背诵她教的诗，他说：“今天看