综合性学习主题单元学习计划评价量规——难忘小学生活.docVIP

综合性学习：主题单元学习计划评价量规——难忘小学生活 （学 生 自 评） 评价 要素 主要 指标 （权重） 评价标准描述 优秀 ☆☆☆ 一般 ☆☆ 加油 ☆ 学习过程的参与和表现 写下自己成长的足迹 在实践活动中，体会对老师、同学及母校的不舍之情，学会感恩，并立下美好志愿，形成作文，作为留念。 能按照要求写出自己的成长的足迹，意义深刻，值得留念，并能运用恰当的表达方法。 能按照要求写出自己的成长的足迹 能按照要求写出自己的成长的足迹，不够通顺，表达的意思不够明晰 口语表达能力 向全校发出倡议，并表达自己美好的心愿。 能通过各种渠道搜集到自己需要的材料，修改整理，运用恰当的学习工具较好地完成个人学习任务，并进行展示 能所提供的学习资源中搜集到自己需要的材料，进行必要的整理，按要求完成个人任务，并进行展示。 能从教材提供的学习材料中搜集到自己需要的材料，掌握教材中的资料，尽力完成个人学习任务，并进行展示。 实际操作能力 制作“班级留念册”，完成样式，内容，图案方面的设计。 能听取他人意见，表达自己的意见，学会分析和理解，并具有一定的创新精神。 能听取他人意见，表达自己的意见，学会分析和理解，有一定的想法。 能听取他人意见，表达自己的意见，学会分析和理解，创新精神一般。 积极主动性参与活动的能力 发挥了个人的才能，自己完成自己份内的任务，在整个活动中是勤奋、认真、积极投入的，在小组中能出谋划策，分工合作，积极承担并完成任务，有团结协作精神。 能积极参与活动，充分发挥自己的才能，较好地完成了学习任务，在小组研究性学习中发挥重要的作用 能按要求参与活动，认真完成自己的学习任务，在小组研究性学习中起到不可或缺的作用。 能参与小组研究性学习活动中来，尽力完成自己的任务，对小组任务的完成具有一定的作用。 （教 师 评 价） 评价 要素 主要 指标 （权重） 评价标准描述 优秀 ☆☆☆ 一般 ☆☆ 加油 ☆ 知识掌握情况 能写出自己的真情实感 能从阅读材料中，了解作者是如何表达思想感情的，并将自己的思想感情融入，形成作文 写建议书的方法准确，内容有实效 简单了解诗和建议书的格式，以我为母校做点事的思想为出发点，有号召力和感染力 毕业留言写的有意义，有特色 留下美好祝愿 放飞美好希望 写下远大理想 学习过程的参与和表现 在活动中表现自信与快乐 能在活动中充当一定的角色，发挥自己的特长，既锻炼了协调的能力，同时也增长了学生的自信心。 收集资料的能力 收集一些照片和文字，留下对母校的美好回忆。 探究、口语表达、动手等能力 交流展示时能主动地发表见解，让大家明白自己的看法，能够倾听和尊重别人，在上台展示时，态度自然，眼睛能看着观众，能动手制作纪念册等，学习写简单的综合性学习的总结 学习态度 完成主题单元的学习，学习态度端正，认真，具有较强的学习能力。 学习成果汇报与展示 展示自我才能 在活动中展示自我，如表演等。 展示合作成果 纪念册，毕业晚会等。 综合性学习活动总结 按照要求完成综合性学习活动总结，写清楚活动过程以及自己在活动中的收获，也可写写不足的地方和建议，语言通顺，条理清楚。 （小 组 评 价） 评价 要素 主要 指标 （权重） 评价标准描述 优秀 ☆☆☆ 一般 ☆☆ 加油 ☆ 学习过程的参与和表现 参与活动积极主动性 发挥了个人的才能，自己完成自己份内的任务，在整个活动中是勤奋、认真、积极投入的，在小组中能出谋划策，分工合作，积极承担并完成任务，有团结协作精神。 学习成果汇报与展示 展示自我 在活动中能展示自我。 展示合作成果 纪念册，毕业晚会等。 综合性学习活动总结 按照要求完成综合性学习活动总结，写清楚活动过程以及自己在活动中的收获，也可写写不足的地方和建议，语言通顺，条理清楚。