幼儿园浸入式参训心得.docx

幼儿园浸入式参训心得 　　幼儿园浸入式教学给孩子一把开启未来的　　钥匙　　微博上最近一个比较热的话题是：孩子从小被虐，以及接连不断发生的虐童事件，让幼儿教育成为热点，教育改革也再次被人们所重视。其实从叶圣陶先生倡导把孩子当做平等对话主体的理念以来，我们对幼儿教育的探索就不曾中断，尤其是前段时间教育部颁布的《3-6　　岁儿童学习与发展指南》，给学前孩子的健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的成长设定了一个阶梯状的标准，希望能转变公众的教育观念，防止和克服幼儿园小学化倾向。　　通过对《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习，发现我们新东方满天星幼儿园经过五年的实践积累，已经在健康、语言、社会、科学、艺术等领域教学积累了丰富的经验，提出的浸入式教学、Edutainment、美德教育三大教育　　项目，成为《3-6岁儿童学习与发展指南》经典的实操案例。　　浸入式教学：给孩子一把开启未来的钥匙　　战略大师大前研一为21世纪要生活幸福的人提出三　　个能力要求，即英语能力、IT能力和理财能力，并将英语能力放在首位。由于英语是一种世界语，一口流利的英语，可以使你轻松立足无国界经济圈。无论是马云，还是李彦宏，他们都能无障碍和别人英语交流，为其现在取得　　的成就奠定了基础。　　而国内的英语教学仍旧停留在读写阶段，追根溯源，发现国内英语教育的症结还是在学生入门时没有培养学生听说英语的习惯。我们幼儿园在刚一成立，就借鉴新东方数十年所积累的成功的英语教学经验，根据中国学生的特点，提出浸入式教英语项目，让数千孩子养成了良好的英语听说习惯。　　所谓浸入式教学，是指依据幼儿语言习得的特点，　　让幼儿在学校的全部或部分时间，沉浸在母语和英语的双重环境中，所有的一日流程环节均以双语进行。　　Edutainment：在艺术游戏中认知世界　　(来自:写论文网:幼儿园浸入式参训心得)《3-6岁儿童学习与发展指南》提出，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，并重点指出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主　　“浸入式“国培心得体会　　国庆长假后，我非常荣幸参加了农村中小学教师“浸入式”国培。此次国培不同于以往培训。这次培训除了听专家讲座外，还安排有跟着指导老师深入课堂，探讨交流自己教学中的问题。主要采用了学习实践、反思，再学习、再实践的方法。先跟着指导老师进入课堂，学习指导老师在教学和日常管理方面取得的经验。再听省级教学能手的示范课，听专家讲座，然后上自己的一节展示课。课后自己先反思，所待年级组老师集体点评，自己再反思，重写教案。之后听专家讲座，将自己教案进一步修改，提升，最后上一节汇报课。整个过程虽然很累，但比以往培训来说，实实在在有所收获。　　本次培训，印象最深的有以下几点：　　一、在师德师风方面谢云老师的讲座让我倍感作为老师的自豪与责任的重大。　　首先，谢云老师《教师职业幸福感》讲座让我们看清了自己工作的重要性：不是每一个人都要读大学，但是每一个人都要读小学。小学是我们每个人“文化生命”的起点。战胜法国并俘虏法皇拿破仑三世的元帅毛奇曾经说过：”普鲁士的胜利早就在小学教师的讲台上决定了。苏霍姆林斯基：如果一个人没遇到好老师的话，他就可能是一个潜在的罪犯，如果一个人能够遇到一个好老师，他再坏也不会坏到哪里去.”　　?其次，我们如何让工作开展更顺利。谢云教授认为，在我们的工作中，作为小学教师由于我们面对的是“小人儿”，所做的，就是“小事儿”，所以我们得具备以下几个小　　1、得有“小心眼儿”。也就是工作要细致。　　?2、要有要有小情调。我认为是要有一颗童心。　　?3、要会说小话。如：与其让孩子爱国，不如首先让他爱家；与其让孩子爱党，不如首先让他爱妈；与其让孩子爱抽象的主义，不如首先让他爱具体的山水；与其让孩子爱庞大的世界，不如首先让他爱身边的那朵小花。　　?4、最后还要有要有“小人心”好的小学教师都是有小人缘的。要有小人员就得保持一颗童心。　　?再次，作为一名小学教师我们应该具备怎样的情怀让自己的工作变得更加愉悦呢：　　?1、理解。理解学生。我们不妨和学生换位思考，想一想《曾经，我们也是学生》我们是不是因为教师一而再、再而三地拖堂而心怀不满？我们是不是对老师上门告状耿耿于怀，一听老师要家访就紧张得不行？所以和学生换位思考，你可能会找到比生气更好的解决问题的办法。基础教育阶段是最为典型的“只问耕耘，不问收获”的教育。　　?理解自己　　?基础教育阶段是最为典型的“只问耕耘，不问收获”的　　教育。如果把教育比成一条长河，幼儿园、小学、初中、高中、大学，都只是这条河上的一处渡口，而我们，就是河边摆渡的