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实验技能大赛总结 　　化学实验操作技能比赛总结　　这一次的实验收获很大，感受最深的是仪器的使用更加的熟练化学是一门综合性学科，同时又是一门实验性学科，平时注重实验教学对于培养学生学习化学兴趣、提高化学成绩是至关重要的，因此作为一名化学学子，除了具有必需的知识外，还应掌握熟练的实验操作技能，良好的思维品质。使学生获得了更加熟练的操作技能，学会了如何去做好实验前的准备，还有的就是学会了如何协作去做好一个实验，最重要的是如何在高效率的情况下提高自己实验的正确性,这些都是一些很可贵的经验。通过化学实验大赛，不仅可以激励学生产生强烈的求知欲望，还能促进学生自主学习。让学生亲历实验的成功与失败，自己进行讨论、分析、归纳、总结，知识在学生头脑中得到升华，比死记硬背会有更深刻的印象，这样既培养了学生的学习兴趣，又锻炼了学生的思维能力，而且提高了学生的探究能力和创新能力。　　---　　初中理科组　　XX-XX第一学期初中化学实验技能比赛总结　　初中理科组　　九年级物理实验技能竞赛总结　　九年级备课组　　为了深化实验教学，强化实验操作技能，促进我校初中物理实验教学能力均衡发展，提高创新实验意识和实验水平,发挥实验仪器设备的教育效益，全面实施素质教育，培养具备动手实践能力和创新意识的人才。根据学校和年纪组长的安排，九年组物理备课组充分的准备，圆满完成了物理实验竞赛，本次参赛活动评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。为更好的指导以后的实验教学，现总结如下：　　一、问题与困难　　竞赛综合成绩差距大，学生实验技能令人担忧　　从实验操作技能成绩来看，学生实验技能水平参差不齐，高分群体与低分群体成绩差距较大，说明了部分学生实验技能的认识上存在着严重不足。　　实验操作演示过程没有及时整理成体系　　此次实验操作竞赛云集了我省各市县物理教学尖子，他们的献技代表了全省初中物理实验操作技能的较高水平，整个演示实验过程可以视为一项重要的资源，如果加以开发利用，对在新课程标准下加快实验教学建设，有效指导实验教学探究将有深远意义。遗憾的是，这次活动未能录制整理成教学资源，让更多的教师观摩与借鉴，给人的感觉竞赛仅仅是为了竞赛，活动的辐射作用不强。　　二、思考与建议　　培养动手能力和实践探究人才——全面实施素质教育的战略需求　　实验教学是实现培养动手能力和实践探究人才目标的重要载体，是全面实施素质教育的重要途径。本次竞赛，旨在引起学生对实验技能的重视，营造浓厚的实验教学氛围，让学生在活泼、生动、实践、思辩的学习环境。　　成绩出自平时的重视——尽快树立重视实验教学意识　　结合我省实验教学工作检查分析发现，取得高分段教师与他们所在市县、学校平时对实验教学重视度有着直接关系。这次竞赛获得好成绩教师不在重点中学，但他们平时对实验教学的重视不亚于重点中学；他们学校实验器材与环境不如重点中学，但他们实验课开出率不低于重点中学；他们的学生不是拔尖水平，但学生参与实验的热情高涨。本次竞赛，来自屯昌县、儋州市、陵水县、东方市、五指山市、国兴中学等市县、单位的教师表现较好，这与他们平时十分重视实验教学工作密不可分。XX年我省将把实验操作考试纳入中考成绩，从目前情况看，形势不容乐观。各校应认清形势，积极应对，认真反思实验教学工作，设法开齐开足实验课，让学生多做实验，以优异的成绩迎接XX年实验操作考试。　　规范实验操作是提高成绩的前提——提高实验操作的规范性　　通过这次竞赛，学生深有体会，感慨活动既是竞赛又是一次很好的学习机会，平时不严谨的实验操作行为在严格的规范化标准下，窘态百出，直接影响了个人成绩。从全局上说，不规范的实验操作将制约实验教学的质量。　　实验技能大赛　　总结书　　大学生材料化工协会二〇一四年十二月十五日　　实验技能大赛　　通过本次大赛，丰富我校学生的第二课堂活动，培养学生严谨的学习态度、科学的研究方法和实验的创新能力，进一步激发广大学生对实验的热情和兴趣，指导学生理论应用于实践，使学生掌握独立操作的实验技能从而促入学风建设和达到大学生素质拓展，全面发展的要求。　　对于我们初赛的笔试，在我们认真地选拔下，选拔出了一些优秀的学生，他们都顺利晋级到决赛。之后的物理实验操作比赛，参赛者在有序的入场后，了解实验相关的问题，进行实验构想。参赛者在有限的时间内做好实验、相关实验数据，完成后交给了老师。比赛期间，有相关的老师到场观看与指导，我们也进行了拍照。　　对于本次实验中有许多进步，也有不足。进步之处：　　1、比赛前，活动中需要的材料已准备完全。2、宣传通知工作做得很好，提前与宣传部沟通好。3、分工合理，各部门的理事都有事可做。不足之处与改进措施：　　1、出试题不太规范，尚需改进，提前询问老师这方面的准备。2、决赛时，评分表应提前