蝴蝶的家教案.docVIP

《蝴蝶的家》教学设计 教学内容：冀教版小学语文四年级下册24课《蝴蝶的家》 教材分析： 本文是一篇言辞 HYPERLINK / 优美的散文，作者构思独特，以问题与线索为线，以 HYPERLINK / 雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的 HYPERLINK / 关 HYPERLINK / 爱之情，可以引导学生 HYPERLINK /fanwenwang/xdth/ 体会作者所具有的善于思考、长于 HYPERLINK / 观察的良好的科学素养。第一、第二 HYPERLINK / 自然段用近乎相同的 HYPERLINK / 段落结构，反复咏叹，直抒胸臆，将作者对蝴蝶的担忧与关爱毫无保留地呈现在读者面前。一是对自然 HYPERLINK / 环境的刻画。天低、云黑、电闪、雷鸣、雨骤、风狂，瞬间仿佛所有的地方都浸在风雨之中了。二是对蝴蝶的刻画。轻盈纤巧、圣洁无暇、柔若无助的形象，再加上拟人手法的使用，“载不动一个 HYPERLINK / 水点”等，不由得让人心生怜爱之情。而排比句的运用，更让这种情感层层推进。这两个自然段中恶劣的自然环境与弱小的 HYPERLINK / 生命之间的强烈对比，使得作者的想法、疑问更为合理，担忧与关爱更为合情，更易化为读者的所思、所感。第三、第四自然段则又以作者的一遍遍设问、猜想、找寻、否定“蝴蝶的家到底在哪里”，勾勒出一幅幅洋溢着浓