幼儿园种植地观察总结.docx

幼儿园种植地观察总结 　　大五班种植园地总结　　一学期的种植生活，给我以下几方面的感触：　　1．种植环节的课程价值　　种植是种植园地产生课程价值的首要环节。种植环节包括种植活动的计划和落实两个部分。种植活动的计划包括种植的空间观察，植物的选择，对植物种子或植物苗的选择，讨论种植的方法，确定种植的工具，确定合作的方式等等。在计划过程中，既有原有经验的提取，也有新经验和新知识、新技能的获得，也可以考虑一些新的尝试。接着按照计划开始种植，这个部分应尽可能调动幼儿自身的力量，教师给予帮助和指导，对一些具体种植行动在确保安全的情况下，可以允许幼儿尝试。每一次种植后，可以和幼儿一起讨论和提升，形成一些比较稳定的步骤性策略体系。如“挖坑”—“放种子”—“填土”—“浇水”等，使这些步骤性策略系统在相似的植物种植时可以自动的引导幼儿的种植行为。在这个过程中，幼儿获得了经验、知识和动手的能力和合作的能力。　　2．管理环节的课程价值　　种植之后，就需要管理。管理是一项相对长期的任务。幼儿园种植园地的管理主要是浇水、捉虫、松土之类的事项。这些事项会不断重复，难免单调。这需要培养幼儿的责任心和任务意识。当然，管理过程也是重要的观察过程，任何管理行为都是根据对植物的生长情况而发生的。引导幼儿仔细观察，有助于幼儿深入了解植物生长的一些细节的变化，能使幼儿产生惊奇感和好奇心。同时，鼓励幼儿通过各　　种方式记录植物的变化，关注植物产生的新变化。对于植物产生的一些重要变化，可以集体观察、比较观察和讨论，尽可能引导幼儿用语言描述观察到的事物和现象。如蚕豆与豌豆的茎、叶、花及豆荚有什么不同，这就需要幼儿深入的比较观察。因此，不能把管理环节仅仅看作是完成任务的过程，它还是给予幼儿惊喜的过程。　　3．收获环节的课程价值　　幼儿园种植园地往往都有收获的环节，因为，种植的目的就是为了收获。无论是常年生长的树木还是经常轮种的蔬菜都有收获的过程。幼儿园的树木尽可能选择有花有果的品种。桃、梨、李、柿子、核桃、枣子等都是幼儿喜欢的，此外，桂花、栀子花、茉莉花等等花卉也有收获的时节。幼儿自己种植的山芋、小麦、玉米、大豆、豌豆、扁豆、豇豆、红豆、高粱，以及各种蔬菜和瓜果更是需要收获。几乎每一种植物有不同的收获的方法，很多植物的收获需要幼儿之间的协作和配合。植物的收获让幼儿感受到了味道、形状、色彩，感受到了重量和数量。当幼儿欣赏和品尝这些果实时，幼儿可以深入关注不同植物的特征，尤其是内在的结构和特征。因此，收获是喜悦的，收获也是包含了丰富的学习经验和发展机会的。幼儿可以通过看、摸、停、尝、嗅等感觉通道获得很多新的经验和感受，幼儿可以用自己的语言描述收获果实的特征及自己的感受。因此，收获环节要做足、用足，要收获产生真正的促进幼儿发展的价值。　　4．后续环节的课程价值　　收获过后，会产生很多植物的根、茎、叶、壳、须、皮、籽等，这些材料是幼儿创造性表征的重要材料。幼儿可以利用这些材料开展丰富多样的创造性活动。一个注重种植的幼儿园也应该同时注重幼儿创造性表达活动，只有这样，种植的课程价值才能充分的实现。当然，植物的根、茎、叶、壳、须、皮、籽等也可以进入幼儿的游戏活动之中，还可以进入其他学习活动之中，让他们充分的发挥作用。　　大五班　　种植园地总结　　篇一：种养殖场工作总结　　XX年种养殖场工作总结　　各位院领导、全体员工：大家新年好　　XX年对于种养殖场来说是不同寻常的一年，经过种养殖场的全体职工的共同努力我们主要完成了以下几方面的工作：　　一、战胜自然灾害，保证产量　　今年春季气温持续偏低，导致播种期延后出苗率较往年偏低，蔬菜大棚、猪舍均遭到了低温冰冻灾害的威胁。面对灾害我们不等不靠，积极采取措施，选择抗寒抗病的优良品种种植，对缺苗少苗的地段进行补种。对蔬菜大棚、猪舍等采用草帘覆盖的防寒保暖方式，有效地抵御了严寒的侵袭。七月农作物长势正旺时，又遇到洪涝灾害，由于我们提前挖好排水沟渠，这场来势汹汹的暴雨，并没有对蔬菜的产量造成很大影响。　　二、采取科学方法，精心养殖　　养殖业具有一定的风险性，又需要专业的技术，科学的养殖是关键。为每头猪、牛进行编号，建立档案，详细记录每天的饮水、进食、活动情况和防疫打针信息。对仔猪、鸡雏、牛犊都要用规律的喂养方式精心呵护。防疫灭病是养殖工作的重点，因此今年养殖场聘用了一名农校毕业的专业防疫员，扩大了防疫队伍的规模，提高了我院应对疫病风险水平。做到：1、合理选择饲料、提高饲喂技术，保证禽畜的入食安全。2、做到猪粪就地消化，在确保猪舍卫生整洁的同时也有利于棚内蔬菜种植的良性循环。3、每天都对禽畜圈舍进行消毒，为禽畜提供健康的生长环境，防患于未然。4、尽量减少疫苗种类，选择可信度高的注射疫苗，降低禽畜感染风险。认真执行以上几