教案：五年级上册综合实践活动教案(已整理好).docVIP

. . PAGE 16 .. PAGE 13 . 案例1吃的学问 设计思路： 人类生命离不开空气、水和营养，对于处在生长发育阶段的学生来说就更需要营养。吃是一门学问，名副其实。随着生活水平的提高，越来越多的人会关心吃的学问。本案例设计了两个专题：“早餐的学问”着重探讨如何吃好早餐，通过活动让学生了解怎样合理搭配早餐；偏食与减肥着重帮助学生纠正不良饮食习惯。 1、早餐的学问 活动目的： 1、通过活动使学生知道吃好早餐对学习和健康非常重要。 2、培养学生养成良好的进餐习惯，珍惜自己的身体。 3、通过计算与比较，使学生自己能探讨出早餐的营养搭配问题罩，从而培养学生的探究能力。 重点难点： 1、怎样合理搭配早餐。 2、了解儿童早餐需要的营养。 3、独立设计合理的早餐 活动过程： 1、创情激趣 教师提出问题：你的早餐都吃什么了?让学生进行自由发言。 2、讨论指导点拨 (1)说一说：先分组交流自己早餐吃了什么?（让同学生自由发言，说出今天早餐吃了什么东东。）集体交流统计，归纳吃早餐的几种情况。 (2)评一评：谁的早餐吃得最合理，营养最全面。为什么要这样吃呢？ (3)指导：教师根据早餐营养搭配的基本要求给予点拨指导。 3、范作评析 (1)教师提供一个营养早餐让学生分析交流，提出观点，最后教师点评。 (2)让学生自己动手设计一个营养旱餐。 (3)评一评，你喜欢哪一个早餐，为什么? 4、小结 说