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崔跃松演讲视频 　　听崔跃松报告有感　　在领导对全体老师介绍了崔跃松老师后，崔老师双手互握放在体前，面带微笑向大家演讲，接下来120分钟的报告，崔老师精神饱满，慷慨激昂，声音铿锵有力，随着崔老师幽默、风趣、洪亮激情的演讲，会场出奇的安静、有序。不难知道是崔老师演讲艺术的掌握、心理学的学习、知识的渊博、独到的见解、人格的魅力、超强的记忆力等，使得我校的老师们佩服、折服。崔老师对博山关于道德教育方面的活动了解详实，如数家珍，对我校的“学弟子规，做儒雅人”活动做了成分的肯定和赞扬。接下来，崔教授用他风趣的语言，精辟的见地，给我们分析了一些事件给大家传输了一些不应该忽视，而应该转变的一些观念。如：孩子现在应当怎样过生日，要利用这个时期对孩子进行感恩教育，让孩子给父母送礼物或做孝敬父母的事，让我们懂得了应理性地对待孩子过生日，处处事事渗透对孩子教育；他又以家长的身份谈对老师找家长谈话这一事例，认为，无论孩子怎样，老师一定要把家长团结过来，要让家长和你是同一战壕里的战友，这样，你才有可能事半功倍，才能在孩子教育方面取得成功。　　崔老师还谈到美、日、英、中四国的小学生守则的对比，很明显，前者给人的印象，就像一个聪明的老师正在手把手的教你做事：路该这么走，书该这么读，人该这么做。都很明确，很具体，于是我们的小学生便心领神会，知道这么走这么读这么做；而后者给人的印象，就像一个自作聪明的老师在手舞足蹈的对小学生卖弄自己的才　　华，照本宣科，盲目的大谈高深的为人之道，说的是怎么走怎么读怎么做，一点也不考虑受教育的对象是些什么人。大道理说了一大堆，又庄严又神圣，可是又模糊又抽象，让人(一个小学生而已)觉得一时摸头不着，终于到头来谁也不知道从何处实行这番大道理的奥义。这些事情看起来很简单，其实并不简单，它恰恰反映了我们的小学生守则有些不切实际，规定的条文过于笼统和盲目，不像美国的那样具体，容易实施，让小学生也知道该如何按着守则去努力做好、怎么做，而不是整天让他还不成熟的理解力去猜闷葫芦。　　有些人认为小学生还不够成熟，真正的教育应该在长大之后再教育，这是个误区。不管是什么教育，都应该从小的时候就开始！很多中国大学生都存在着普遍的问题，在校园里度过了10几年的光阴，走出了校门，竟然不知道如何在这个社会上生存，不知道如何适应社会，他们的生存能能力仅限于学校，他们的思维只可以在书本的海洋中遨游，这究竟是谁的问题？　　崔老师还讲了以下经典话语：“要想一个人快乐，做梦；要想一家人快乐，做饭要想一群人快乐，要想一个人快乐，；做东；要想一辈子快乐，做事。我们在单位里工作，人与人交往有四个“原则”：　　1.当面尊重；2.背后表扬；3.好事想着；4.难时帮忙。另外，人要学会吃两种东西：吃亏，吃苦。不是工作需要我，而是我需要工作。工作有计划不忙，有兴致不累。今后有五个方面的人面临淘汰：1.技能单一；2.知识老化；3.单打独斗；4.情商低下；5.语言表达欠佳的人。等等”崔老师给所有教师在做人、做事、做学问方面提出忠告：读书，　　拜师，见世面。　　听君一席话，胜读十年书，此话一点不假，今后我校还应多开展类似的活动。　　听崔跃松老师的演讲有感　　8月25日上午，屯溪路小学全体教师齐聚报告厅，共同倾听了崔跃松老师精彩绝伦的演讲。崔老师轻松幽默的语言、崭新的理念、敏锐的视角、独到的见解、超强的记忆、铿锵有力的演说，令会场上不时爆发出阵阵热烈的掌声，也让我们深深感到钦佩和振奋。　　崔老师这场演讲以《做有幸福感的一流教师》为主题，从“品德”、“爱心”、“能力”三个方面来阐释我们应该努力的方向，让我感到心里豁然开朗。　　什么是幸福？这个问题很复杂。每个人或同一个人在不同的时期对幸福的理解不同，对幸福的要求也不同。我想：作为一个人类灵魂的工程师，最大的幸福莫过于桃李满天下，看到学生们健康、积极地成长和进步，为社会培养出一批又一批德才兼备的人才。教师如果能以享受幸福的态度从教，那么他的教育生涯就是幸福的人生。每天和朝气蓬勃的孩子在一起，我们的心态也应该是年轻、快乐的。　　教师的工作很繁琐，需要耐心更需要爱心、责任心。每个孩子就像我们一样都有自己的优点和缺点，面对他们的错误我们要正面引导更要给予信任和期望。我们要关注到每个学生的点滴进步，去发现并放大他们身上的每一个闪光点，我们也应感激生活中得到的的每一次理解、宽容、信任，甚至是压力。　　崔老师说：“我们要提高生存质量、生活质量乃至生命质量，就要学会‘读书’、‘拜师’、‘见世面’。我们不要把学习看成一种　　负担，而应把它当成一种乐趣。久而久之，你便会感受到学习的乐趣，自然就会在学习中感到幸福。”是的，只有学会享受学习，这样才能获得更多的幸福，才能用知识创造出更高层次的幸福，才能形成一种积极的、向上的、对工作和生