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公需科目《专业技术人员创新案例讲座》 主讲教师 鄢建江 前言 课程的性质、地位、由来与学习意义 学科归属与重难点分析 课程安排与要求 专业技术人员创新关涉的若干新观念 舒尔茨人力资本理论 终身教育、学习化的社会与终身学习 第一讲 专业技术人员的创新能力及培养途径 中国是人才大国，但还远不是人才强国。提高专业技术人员的素质和创新能力、充分发挥他们的创造力，是实现我国建设创新型国家的宏伟目标的关键。为此，国家人力资源和社会保障部于2005年启动了“专业技术人才知识更新工程”，通过加强专业技术人员继续教育工作，推动专业技术人员的知识更新进程。按照“知识更新工程”的部署，“专业技术人才创新能力建设案例”将作为专业技术人员继续教育的公需科目来加以建设。为此，人力资源和社会保障部与中国科学院联合设立了“专业技术人才创新能力建设案例”课题，展开以专业技术人员及团队创新能力为关注点的创新案例调查，并组织撰写了这本公需科目教材。以帮助读者了解专业技术人员创新能力的内含要素，了解提高个人及团队创新能力的某些重要途径。在此，我们将探讨以下三个问题：⑴什么是创新？创新过程的一般特征是什么？⑵什么是创新能力？其主要要素是什么？⑶如何提高创新能力？ 一、创新概念及创新过程的一般特征 1.创新概念说明 创新是近年来出现和使用频率最高的词汇之一。关于“创新”概念，不同学科、不同领域有不同的解释，创新的定义多