第十一课寻觅社会的真谛.docVIP

常州市第五中学 高二政治必修四《生活与哲学》第四单元学案 编写者：杨风梅 审核：肖存英 PAGE PAGE 7 学案二十一 学案二十一 【预习导引】 一、社会存在与社会意识的关系（B） 1、社会存在________社会意识。社会存在的________决定社会意识的________；社会存在的________决定社会意识的________。 2、社会意识_____________社会存在。________的社会意识________社会的发展；________的社会意识________社会的发展。 3、社会意识具有相对__________。 二、人民群众是历史的创造者（A） 人民群众是社会_____________的创造者；人民群众是社会_____________的创造者；人民群众是_____________的决定力量。 三、坚持群众观点和群众路线（B） 1、群众观点： （1）群众观点的基本内容：______________________________________ _ ______________________________________ _ _______________________。 （2）群众观点的地位：坚持立党为公，执政为民；权为民所用，情为民所系，利为民所谋；实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，这是我们一切工作的_____________。 2、群众路线： （1）群众路线的基本内容：__________________________________ ____ 。 （2）群众路线的地位：它是无产阶级政党的根本的_____________和_____________。 3、坚持群众观点和群众路线的意义：它是我们党领导人民______________的重要保证；也是成功_________________的重要保证。 【智慧课堂】 【例1】“一言可以兴邦，一言可以丧邦”，英雄人物的意志可以改变历史发展的方向。这种观点 ( ） A．承认社会意识对社会存在具有巨大的反作用 B．是历史唯物主义的观点 C．是历史唯心主义的观点 D．错在没有对思想动机作出科学的分析，有的意识能决定社会的变化发展，有的则不能 【例2】2006年3月4日，胡锦涛同志提出了以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观。其中，“以服务人民为荣、以背离人民为耻”的哲学理论依据是 （　　 ） A．只要代表人民的根本利益，就能推动事物的发展 B．人民群众代表了先进的生产力和先进文化的前进方向 C．只有进行理论创新，才能代表人民群众的根本利益 D．人民群众是历史的创造者 【例3】在历史发展过程中，我国出现过许多英雄榜样人物,从戚继光、林则徐，到雷锋、焦裕禄.但是环境的改变，感情认同的疏离，越来越多的年轻人对传统榜样人物的认同越来越淡漠，他们需要洋溢着蓬勃向上朝气的榜样，刘翔符合了这样的期待，将其树立为这个时代年轻人的典范，既贴近现实，又亲切可感，更有感召力。所以2004年上海市最新版小学教材首次收入刘翔的事迹，创造了上海市教材快速引进最新时文的纪录。 奥运冠军刘翔事迹被快速收入上海市小学教材说明了什么哲学道理？ 【课后练习】 一、判断： 1、社会存在和社会意识始终是不可分的。社会存在依赖于社会意识。 （ ） 2、社会意识具有相对独立性，因而社会意识能够决定社会存在。 （ ） 3、实践的观点是马克思主义辩证唯物主义历史观的基本观点。 （ ） 4、社会生活在本质上是实践的。 （ ） 5、生产力一定要适应生产关系状况的规律是人类社会发展的基本规律。（ ） 6、社会历史的主体有时是人民群众，有时是少数英雄人物。 （ ） 7、人民群众是物质财富的创造者，知识分子是精神财富的创造者。 （ ） 8、社会历史首先是物质生产发展的历史，是人民群众创造的历史。 （ ） 9、人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。 （ ） 10、从群众中来，到群众中去是中国共产党的群众观点的基本内容。 （ ） 二、单项选择： 1、民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，全面建设小康社会，要坚持和弘扬民族精神。这是因为