高中音乐 《第一单元 第一节学会聆听》学案.doc

PAGE 1 - 用心 爱心 专心 第一单元 学会聆听 单元知识链接： 1、音乐要素 　音乐的基本要素是指：构成音乐的各种元素，包括音的高低、长短、强弱和音色。有这些基本要素互相结合，形成音乐中常用的“形式要素”，例如：节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、调式、曲式、织体等。 旋律：也称曲调。高低起伏的乐音按一定的节奏有秩序的横向组织起来就形成了旋律。它的起伏变化主要有三种形式，一种为上行，常用于表现比较高兴或激动的情绪；一种为平行，常用于表现比较抒情柔和的情绪；一种是下行，常用于表现比较忧伤沉重的情绪。 节奏：是指音乐运动中音的长短和强弱。 ③速度：音乐进行的快慢称速度。它大致可分为三大类：慢速、快速和中速。 速度是音乐节奏的一个重要内容。同样是三拍子，用快速，会给人以活泼明快的感觉，而用慢速，就会获得优雅、闲适的效果。通常快的节奏是比较令人兴奋的，它和我们激烈运动时的心跳、呼吸相对应，而慢的节奏则使人心态平和，情绪稳定。一般说，表达激动、兴奋、欢乐、活泼的情绪，是与快速度相配合的；表现阳光明媚、春色满园的大自然风光时往往和适中的速度相配合，而宏大颂歌、沉痛的挽歌、深深的回忆等则多与慢速度相配合。 ④力度：音乐中音量的强弱程度。 力度层次变化 常用的几种力度符号 汉文术语 意大利术语缩写 很弱 ｐｐ 弱 ｐ 稍弱 ｍｐ 稍强 ｍｆ 强 ｆ 很强 ｆｆ 弱的方面还可以有ｐｐ（最弱）和ｐｐｐｐ（极弱）等。强的方面也可以有ｆｆｆ（最强）ｆｆｆｆ（极强）等。 ⑤音色：音色有人声音色和乐器音色之分。人声音色可因人的性别、年龄等因素相成不同的类型。如女声、男声、童声。由于生理结构的差异，各种人声又可分为女高音、女中音、女低音、男高音、男中音、男低音、童高音、童低音等。 齐唱是指一个歌唱集体，大家同唱一个旋律，也就是单声部的群唱。合唱指多声部的群唱。男女声分为四个声部的叫混声合唱；男声多声部群唱叫男声合唱；女声多声部的叫女声合唱。 ⑥节拍：强拍和弱拍按一定的规律同时出现。 强弱关系：2/4（二拍子） x x︱x x ︱x x︱ 强 弱︱强 弱︱强 弱︱，适合进行曲节奏 3/4（三拍子） x x x︱x x x︱x x x︱ 强 弱 弱︱强 弱 弱︱强 弱 弱︱，也叫“圆舞曲”或“华尔兹” 4/4（四拍子） x x x x︱x x x x︱x x x x︱ 强 弱 次强 弱︱强 弱 次强 弱︱强 弱 次强 弱︱ 6/8（六拍子）xxx xxx︱xxx xxx︱xxx xxx︱ 强 弱 弱 次强 弱 弱︱强 弱 弱 次强 弱 弱︱强 弱 弱 次强 弱 弱︱ 第一节 音乐与人生（学案） 一、??看 本节是第一单元第一节《音乐与人生》。教材所选的欣赏内容是《草原放牧》、《第六（悲怆）交响曲》第四乐章和《长江之歌》。通过欣赏三首不同风格的音乐作品，初步认识音乐要素的基本内容及其艺术作用；懂得怎样鉴赏音乐，通过音乐探索活动，初步认识音乐鉴赏课的目的。 作品介绍 《草原放牧》 ? 是琵琶协奏曲《草原英雄小姐妹》的第一部分。全曲共五个部分。乐曲表现的是蒙古族少年——龙梅和玉荣抗严寒、斗风雪，保护集体财产的故事。 ②《第六（悲怆）交响曲》第四乐章 本交响曲旨在描写人生的恐怖、绝望、失败、灭亡等，充满了悲观的情绪，而否定了一切肯定、享受人生的乐观情绪。作者所体现出的这类情绪，实际上反映的是在沙皇俄国末期，俄罗斯人民处于一种被压抑状况下的真实心态。 第四乐章 终曲，哀伤的慢板， 本乐章的主题极为沉郁、晦暗，悲伤的旋律在两声圆号的衬托下显得更加凄凉片段。本乐章在无限凄寂当中结束。这一乐章正如本交响曲的标题，描写人生的哀伤、悲叹和苦恼，凄怨感人，有深沉的悲怆之美。 ③《长江之歌》 领唱与混声四部合唱，是电视剧《话说长江》的主题音乐。歌曲热情地歌颂了长江的雄浑、壮丽，表达了炎黄子孙对祖国的热爱之情。 2．音乐知识 音乐要素及音乐语言 音乐要素是指构成音乐的各种元素，包括音的高低、长短、强弱和音色。由这些基本要素互相结合形成音乐常用的形式要素。如：节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、调式、曲式、织体等。音乐语言是凭借音乐的形式要素来表现人类情感的形式艺术手段。 ②?作曲家介绍 吴祖强：作曲家。代表作品有琵琶协奏曲《草原英雄小姐妹》（合作）、交响诗音画《在祖国大地上》、舞剧《鱼美人》、《红色娘子军》（合作）等。 刘德海：琵琶演奏家,演奏的代表作品有《十面埋伏》、《瀛州古调》、《阳春白雪》、《浏阳河》、等。创作的作品有琵琶曲《 天鹅》、《老童》、琵琶协奏曲《草原英雄小姐妹》（合作）等。 柴科夫斯基： 柴科夫斯基生活的年代正处于沙皇专制制度腐朽没落的时期，他热爱祖国，关心俄国人民的命运。柴科夫斯基是一位涉及范围广泛的