保良局陆庆涛小学.DOC

保良局梁周順琴小學下午校 2003-2004年度校本課程行動研究計劃 數學科教學計畫 主題：四邊形(一) 學習活動目的 節數 教 學 目 標 / 重 點 學 習 活 動 資源/教具 學習評估 備註 學生能認識正方形及長方形的特性 2 通過直觀複習辨認正方形、長方形及平行四邊形。 重溫對角、對邊及鄰邊的意思 學生通過活動，探究正方形和長方形的特性 出示正方形、長方形及平行四邊形的圖卡，提問它們的共通點： 《有四條邊和四隻角，可稱為四邊形。》 引導學生從直觀辨別正方形、長方形及平行四邊形。 教師在黑板上畫出一、兩個四邊形，然後選出同學將黑板上的四邊形的 每對對邊填上相同的顏色 每組對角填上相同的顏色 並介紹鄰邊的意思 取出另一塊正方形，把它傾斜45，貼在黑板上，提問學生是什麼圖形？ 提問學生如何判斷這是正方形？ 引導學生說出： 透過觀察圖形的邊長、角及有多少對平行線，判斷圖形的特性。 6. 探究正方形及長方形的特性。 引導學生完成書 P..39-40 總結正方形及長方形的特性。 圖卡 書p.39,40 學生能說出正方形及長方形的特性 主題：四邊形(一) 學習活動目的 節數 教 學 目 標 / 重 點 學 習 活 動 資源/教具 學習評估 備註 學生能利用釘板圍出正方形及長方形 把結論貼於黑板上，並比較它們的異同。 結論： 正方形的特性： 四條邊相等(2組對邊相等；2組鄰邊相等) 四隻直角(2組對角相等；2組鄰角相等) 兩組對邊平行 長方形的特性： 兩組對邊長度相等 四隻直角(2組對角相等；2組鄰角相等) 兩組對邊平行 相同之處：4個直角，兩組對邊平行 不同之處：長方形鄰邊不相等 請學生在釘板上圍出不同大小的正方形，請學生示範如何可圍出不同大小的正方形。。 (留意有沒有學生能圍出傾斜45。 主題：四邊形(一) 學習活動目的 節數 教 學 目 標 / 重 點 學 習 活 動 資源/教具 學習評估 備註 學生能認識平行四邊形的特性 學生通過量度及比較，探究平行四邊形的特性。 老師示範如何剪出平行四邊形，學生剪出平行四邊形。 二人一組，通過量度及比較，探究平行四邊形的特性。 結論： 平行四邊形的特性： 兩組對邊長度相等 兩組對邊平行 兩組對角相等 可出示正方形、長方形圖卡及有關的特性卡，提問學生這些圖形的特性，並與平行四邊形的特性作比較。 結果：* 正方形條件規限較多：鄰邊也相等 鄰角也相等(而且是直角) * 長方形條件也規限較多：鄰角也相等(而且是直角) 拼圖形： 着學生用取出卡紙頁的七巧板拼砌出不同的平行四邊形 引導學生從卡紙頁中取出正方形，依虛線分成三份，讓學生拼出平行四邊及長方形。 老師可用圖卡示範拼砌方法。 總結長方形特性 手工紙及書p.41 書p.44及作業 書P.43 書p.44 工作紙P.2 作業Ex6 學生能認識平行四邊形的特性 備註：四邊形的特性字卡及相對圖形可貼於壁佈板上 主題：四邊形(二) 學習活動目的 節數 教 學 目 標 / 重 點 學 習 活 動 資源/教具 學習評估 備註 通過量度及比較探究梯形、菱形及鷂形的特性 3 學生能夠認識梯形、菱形及鷂形的特性 學生能夠認識菱形的特性 在貼紙簿上取出正方形，長方形及平行四邊形，然後依虛線剪一刀，把其中一個剪出的圖形貼在空位內。 把正方形、長方形及平行四邊形與剪成的圖形(梯形) 比較 對邊/鄰邊長度是否相等 對邊/鄰邊是否平行 對角/鄰角是否相等 梯形的特性： 一組對邊平行 老師示範剪出菱形 學生剪出一個菱形，學生可用量度、對指的方法探討菱形的特性 菱形的特性： 四條邊相等(2組對邊相等；2組鄰邊相等) 兩組對邊平行 兩組對角相等 附： 菱形鄰角不相等(可借助一張菱形手工紙，剪去其中一隻角，把這隻角重疊於它的鄰角上，便能發現它們的角不相等。) 總結：菱形及梯形的特性。 書p.47及48及手工紙及剪刀 書p.45 手工紙、剪刀 書P.47及P.48 工作紙p.3 學生能夠說出梯形的特性 學生能夠說出菱形的特性 主題：四邊形(二) 學習活動目的 節數 教 學 目 標 / 重 點 學 習 活 動 資