池州学院音乐与教育学院歌曲分析与写作课件 基础篇.pptVIP

节奏与节拍 节拍 节拍是在音乐进行中有规律地强弱交替的组合。从一个强拍到下一个强拍之前称为一个节拍单位。 节奏与节拍 节拍类型 二拍子 三拍子 四拍子 六拍子 旋律线 八度跳进 八度跳进经常用在乐曲的高潮处，烘托歌曲的气氛。 旋律线 旋律线 旋律进行方向 1、水平式旋律线 2、上升式旋律线 3、下降式旋律线 4、波浪式旋律线 旋律线 水平式旋律线 《爷爷泡的茶》、《美》 旋律线 旋律线 旋律线 上升式旋律线 上升的旋律线具有较强的动力性，给人积极向上的精神面貌，容易使人情绪激动 《草原上升起不落的太阳》、《欢颜》、《执着》 旋律线 旋律线 下降式旋律线 下降式的旋律线往往从旋律的最高音开始逐渐下落，可以是直线型的，也可以曲折回落，最后在低音区停止，适宜表现忧伤、思念的情绪。 《城里的月光》、《传奇》、《小白菜》、《橄榄树》 旋律线 旋律线 波浪式旋律线 《不见不散》、《爱我中华》、《乡恋》、《长江之歌》、《谁不说俺家乡好》、《祝福祖国》 旋律线 调式与调性 大小调式体系 1、自然大调 2、自然小调 3、和声小调 4、加变音调式 调式与调性 1、自然大调 色彩明亮、有力。适于表现积极向上、情绪热烈的形象，在慢速中也可以表达安静、舒缓的情绪。 《爱我中华》、《奔跑》、《传奇》、《城里的月光》 调式与调性 调式与调性 2、自然小调 色彩平静、朴素。调式中没有导音的支持，适于表现柔和、安静的形象。 《贝加尔湖畔》、《乡间的小路》 调式与调性 调式与调性 3、和声小调 和声小调由于有导音升七级的支持，色彩变得紧张，充满戏剧性。也可以用在表现某些异域风情的歌曲中。 《花儿为什么这样红》 调式与调性 调式与调性 4、加变音调式 将自然大调的六级音降低，因此调式色彩变得暗淡、柔和、哀伤、消沉。 《圣诞结》、《后来》、《至少还有你》 将自然小调的六级音升高。 《橄榄树》、《小草》、《兰花草》 调式与调性 调式与调性 调式与调性 5、调式交替 调式与调性 调式与调性 节奏与节拍 节奏 节奏是组织起来的音的长短关系。长短不同的音符组成了千变万化的节奏形态。一切音乐都有其自身的节奏形态，抛开节奏的音乐是不存在的。 节奏与节拍 节奏的风格属性 与调式一样，节奏也有自身的风格属性，这种属性与歌曲自身的风格定位息息相关。同样的一段音高，如果使用了不同的时值分配，会产生大相径庭的音乐效果。 节奏与节拍 节奏型 当某一个节奏片段在乐曲中反复出现，并具有一定的规律和节奏特点，代表某种风格意义时，它便成为了作品中的典型节奏，称之为节奏型。 节奏型的产生具有重要的意义，它不仅仅是一个多出现几次的节奏，而是代表了一个特定的音乐形象或者音乐氛围，有时甚至决定了音乐作品的体裁和风格。 节奏与节拍 进行曲型 这种类型的节奏以均等时值和附点音符为主，强弱关系明显，节奏感强，有时会用弱起节奏增强乐曲的动力性。 节奏与节拍 舞曲型 这种风格的节奏型态比较多样，主要体现在不同的民族舞曲中。 a.圆舞曲型 《相约九八》、《举杯吧，朋友》 b.探戈型 《乡恋》、《卡门》 c.桑巴型 《senorita》 d.波萨诺瓦型《B小调雨后》 e.伦巴型 《飞》 f.摇摆乐型 《断翅的蝴蝶》、《走钢索的人》 歌曲分析与写作 基础篇 歌词 歌词的声韵 1、阴平声：工、天、音、说…… 2、阳平声：人、红、民、行…… 3、上 声：打、体、好、保…… 4、去 声：放、立、照、下…… 5、轻 声：妈妈、是的、好吗…… 6、连读变调：古董、所以、理想、展览馆…… 歌词 傅立叶上线性代数课却带概率论课件，这让惠特曼顿悟到：“上这课，最重要就是睡觉！” 下课后，这货继续在地上睡觉，傅立叶带上木棍渐渐靠近… 费曼坐在后面正坏笑，却见惠特曼顺势后跳，怒骂：“这次量力试卷太变态，目测要挂！” “”哼哼哈兮”，费曼看见浪荡大汉——奥特曼，奥特曼唱毕，踹断木棍向傅立叶费曼掷去，叫道：“破坏二弟睡觉兴致，要干架？” 傅立叶被