美术教学中的创造能力刍议.docxVIP

　　美术教学中的创造能力刍议美育又称审美教育或美感教育。 　　它是培养学生具有正确的美学观点和鉴赏美，创造美的教育活动。 　　也是实施素质教育的一个重要部分。 　　美术课的教学活动就是从小对儿童进行感知美认识美，了解美，鉴赏美和创造美的教育，陶冶美的情操激发追求美的欲望，促进他们创造美的能力的发展。 　　从而提高儿童的美育素质，完成素质教育中的美育教育任务。 　　通过多年的教学实践，我认为要很好的对小学生进行美育教育，美术课的教学活动，必须认真钻研大纲和教材，充分发掘教材中美育因素和在技能训练过程中去发现美育因素，激发对美术课的强烈兴趣；运用多种教学媒体为学生提供美的材料；贴近学生生活，采用多种技能训练方法。 　　才能较好的在美术课的教学活动中实施美育教育。 　　一激情引趣，培养创美意识。 　　人们都知道兴趣是人的重要的个性心理特征之一。 　　心理学认为，兴趣是一种积极的了解探索某事物的认识倾向和积极的活动倾向。 　　兴趣是人们力求探索某事物并带有强烈情绪色彩的心理倾向，世人的认知活动的动力来源。 　　学习兴趣能使学习任务变得积极，主动，摄取从而获得良好学习效果。 　　因此教师在教学中应努力设计好教学的每一个环节，特别是教学的导入，让学生学得主动，假如青少年学习对他毫无兴趣，完全是强制性被迫学习，就会扼杀学生的学习意愿因此我在课堂教学中应用所学剪，拼，撕，贴等制作方式，加强学生技能