直击学生作业的三大软胁…….docxVIP

　　直击学生作业的三大软胁……12评论夏道云在元月八日的《钱江晚报》上，一位家长公布她的孩子在一天的元旦假期中作业，计有数学，三大张印刷资料题,应用题38题，计算题60题，运用简便运算题38题，大大小小共计136题；语文，单元练习卷一份2页，期末模拟考试卷一份3页，听写第五、六单元词语近百个，背诵语文一共有8篇课文的全文或段落，共计1200字左右。 　　我们的学生作业到底怎么了？一大软胁教师布置作业的心态。 　　家长认为，升学率高的学校就是一所名校。 　　社会的这个重压，使得各个学校都拼命抓升学率。 　　老师水平的高低、本事的大小也全凭此说话。 　　社会、学校的这种巨大的压力，使教师不堪重负，他们只好把一部分压力转移到学生身上，就给学生拼命地布置作业。 　　多做总比少做强。 　　至于学生做不做得完、能不能做作业的效果、自己来不来得及改，那又是后话。 　　考试结束后，老师们就会叹一口气说唉，不管成绩如何，我已经尽力了。 　　过多的作业使我们的学生对作业逐渐麻木。 　　二大软胁作业的内容。 　　死记硬背、机械训练、重复模仿的内容占据了学生作业的居大多数，对于正处在对社会充满好奇、充满探索精神的青少年而言，这种内容的作业，可以说是在扼杀儿童的天性。 　　学生懂了，会了，还要去做，做了很多无用功。 　　忽视了学生的情感、价值观、创造能力、实践能力的参与的作业，使我们的学生对作业逐渐厌倦。